程素萍

程素萍，女，1963.10生，祁县人，教授。1984-2004，在山西师范大学工作，2000年破格晋升为教授。2004—今，在杭州师范大学工作。

学术成果简介

曾获省级教学名师，省人民政府颁发的教学成果一等奖，省精品课程负责人等荣誉。主要研究方向是：元认知及其应用、心理咨询。主编教材两部，出版著作一部。在SSCI和CSSCI发表学术论文20多篇。

近年主持项目

（1）教育部人文社会科学研究2009年度一般（规划基金）项目：元认知监控与认知灵活性（09YJAXLX006），2009.11-2012.12.

（2）全国教育科学“十五”规划自筹经费教育部规划课题：中学生元认知能 力培养的实验研究（FBB030734），2003.12—2010.03

（3）浙江省2009年社科联重点研究项目：杭州市教育消费券政策的绩效评估（2009XZ09），2009.6—2010.12

（4）浙江省2008年社科联项目：城市社区居民搬迁心理调查与对策研究（08B77），2008.9—2009.12.

（5）浙江省教师教育基地项目：《心理学基础》课程建设，2009.10-2011.12

主要作品

部分论文展示：

[1]陈玺华,程素萍,丁建,周卸来,张少佼,丁敏,王浩.临床实习生医患沟通能力培养及教学改革研究[J].健康研究,2012,32(4):314-316.

[2]程素萍,张潮,贾建荣.社会支持对大学生心理健康的影响[J].中国健康心理学杂志,2009,17(1):35-37.

[3]程素萍,崔倩倩.大学生习惯性负性自我思维与自尊的相关研究[J].心理科学,2010,33(1):207-209+193.

[4]程素萍.问题解决中的元认知研究综述[J].教育理论与实践,1996,16(3):16-19+60.

[5]程素萍,徐礼鹏,王婷婷,贾建荣.强迫症患者元认知、负性思维和心理健康的关系[J].健康研究,2013,33(2):150-153+157.

[6]程素萍,王丽平大学生焦虑状况及其与元认知能力的关系[J].中国临床心理学杂志,2007,15(1):46-47+50.

[7]程素萍.体验式教学在小学新任班主任培训中的应用研究[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2014,15(2):24-29.

[8]程素萍.解决物理力学问题的元认知训练研究[J].心理科学,1999,22(4):365-366.

[9]丁建,程素萍,褚红平,陈逸欣.甲型H1N1流感流行期间大学生心理健康与情绪状况的调查[J].健康研究,2011,31(3):189-193+197.

[10]程素萍,王聪仙.阅读策略和元阅读策略在高中语文教学中的训练[J].教育理论与实践,2005,25(8):60-63.

[11]程素萍,翁婷婷,丁建.大学生心理理论及其与元认知、情绪智力的关系[J].中国健康心理学杂志,2012,20(11):1725-1727.

[12]秦金亮,程素萍.拓展高师公共心理学教学空间的初步尝试[J].课程．教材．教法,2001,21(3):58-61.

[13]程素萍.认知心理学的研究及其对教学的启示[J].教育理论与实践,2002,22(2):60-62.

[14]程素萍,李敏,张睆.大学生拖延行为与元认知和情绪的关系[J].中国临床心理学杂志,2010,18(2):238-240.

[15]程素萍,王聪仙.高中语文教学中元节阅读能力培养的实验研究[J].教育研究与实验,2009(4):88-92.

[16]程素萍,张艳.高教园区朋辈辅导的调查与对策研究[J].中北大学学报（社会科学版）,2008,24(6):1-6.

[17]晋利,程素萍.影响中专生自信心的因素与对策研究[J].中国轻工教育,2006,9(2):76-78.

[18]程素萍.元认知思想的历史演变[J].心理科学,2002,25(3):377-378.

[19]程素萍.建立良好师生关系的策略[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2005,6(4):27-30.

[20]程素萍.高师心理学教学改革刍议[J].焦作工学院学报,1997,16(6):112-115.

[21]程素萍,王婷婷认知灵活性理论及其对教学实践的启示[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2011,12(1):14-18.

[22]毛文娟,程素萍,刘海珍.被拆迁者拆迁过程的心理定性分析[J].社会心理科学,2008,23(3):94-99+144.

[23]张孝义,胡卫平,程素萍.大学生的亲社会行为现状及其培养[J].山西农业大学学报（社会科学版）,2006,5(4):445-447.

[24]程素萍.高中物理解题策略的训练方法[J].课程．教材．教法,2000,20(1):27-30.

[25]丁建,张少佼,陈玺华,程素萍,丁敏,王浩.实习医生医患沟通现状的多中心调查与对策[J].中国高等医学教育,2012(6):58-59+88.

[26]张孝义,程素萍,胡卫平.元认知对于大学生心理健康的意义[J].中北大学学报（社会科学版）,2006,22(1):88-91.

[27]程素萍,胡惠玲.城市化进程中被征地新居民的心理反应探讨[J].山西师大学报（社会科学版）,2009,36(5):83-86.

[28]程素萍.创造性思维的品质及其培养[J].教育理论与实践,1988,8(5):63-65.

[29]程素萍,阳缘园.团体辅导在培养中学教师积极情绪中的运用初探[J].中小学教师培训,2015(4):76-78.

[30]程素萍,翁婷婷.工作记忆对大学生心理理论的影响[J].杭州师范大学学报（自然科学版）,2014,13(4):349-354.

[31]潘恰,程素萍.团体辅导在教师心理健康教育培训中的应用探析[J].中小学教师培训,2012(12):21-23.

[32]程素萍.阅读教学中学生元阅读技能培养的原则[J].语文教学通讯（高中）（A）,2010(2):16-17.

[33]李微光,程素萍.高校教师工作满意度调查问卷的编制与分析[J].中北大学学报（社会科学版）,2007,23(1):87-89+93.

[34]程素萍,晋利.团体咨询对提高中专生自信心的效果研究[J].中国临床心理学杂志,2006,14(1):43-45+57.

[35]程素萍,崔倩倩.元认知在线监控和离线监控与一般元认知能力的关系[J].心理学探新,2013,33(1):22-27.

[36]程素萍,徐礼鹏.强迫症患者的注意转换及在线元认知调节[J].应用心理学,2012,18(2):173-185.

参考文献：

部分出版图书：

参考资料

程素萍.维普资讯.2024-08-12