株洲天元学校

株洲天元学校，位于天元区47区，于2013年6月竣工投入使用。该校位于天元区47区，南临黑龙江路，东临西环线。中学位于北侧、小学位于南侧，两校园分开设置，占地总面积134102.63平方米。根据设计，小学为48个教学班，容纳学生1920人，中学也是48个教学班，可容纳学生2400人，将提供学位共4320个。弥补了天元区北部的教育空白。总投资近3.5亿。

办学硬件

株洲天元学校，分为中学和小学。占地总面积134102.63平方米。

其中，中学位于北侧，小学位于南侧，两校分开设置。

天元小学占地面积81.6亩，总建筑面积22564平方米。小学部包括三栋连体教学楼，风雨连廊连接；一栋专业教室，二栋学生宿舍楼；食堂及风雨操场一栋。还有一个250米标准塑胶运动场、看台及一个近11亩地的素质教育基地。

天元中学占地面积119.6亩，总建筑面积41922.84平方米。中学部包括三栋连体教学楼，风雨连廊连接；二栋连体实验综合楼；二栋学生宿舍楼；一栋食堂；一栋专业体育馆，内设标准室内篮球场，可容纳1552人同时观看球赛。室外还有一个400米标准塑胶运动场、看台，设置为灯光球场。 

学校分教学、行政、生活、运动四个区。

笃行楼：

出自《礼记·儒行》：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。”明李贤《答耿中丞书》：“公既深信而笃行之，则虽谓公自己之学术亦可也，但不必人人皆如公耳。”鲁迅《且介亭杂文·河南卢氏曹先生教泽碑文》：“中华民国二十有三年秋，﹝先生﹞年届七十，含和守素，笃行如初。”

明德楼：

出自《逸周书·本典》：“今朕不知明德所则，政教所行，字民之道，礼乐所生，非不念而知，故问伯父。”《史记·五帝本纪》：“天下明德皆自虞帝始。”宋曾巩《谢雨文》：“吏无明德，但知告其困急於神。神既赐之，其尚终惠。”清孙枝蔚《春木》诗之四：“愿崇明德，以娱高年。”

竣工

6月28日上午，株洲天元学校项目竣工，市委书记贺安杰出席竣工仪式。

天元学校是天元区委、区政府重点打造的高标准、高投入、高规格的完全公办九年制学校，一方面旨在改善天元区基础教育资源严重不足，解决城区扩容带来的入学难的问题；另一方面旨在将其打造成为一所全省，乃至全国的知名学校。

副市长毛朝晖出席竣工仪式，高新区管委会党工委书记谢高进主持竣工仪式。

招生

2012年，天元区把启动天元学校建设列入“十大民生实事”，将完成中、小学教学楼；中学实验楼，中小学食堂；小学宿舍；科技图书馆；校门、围墙及道路建设等，保证2013年秋季开学。目前，各项目进入实质性建设阶段。

预计2013年秋季，一座全市乃至全省一流的学校将建成并招生。

天元学校计划小学开设10个班，每班48名学生，其中一年级开设7个班，二、三、四年级各开设一个班；初中开设24个班，每班50人。按照公办学校划片招生，就近入学的原则，天元学校的落成将基本满足天元区近10年适龄儿童的入学需求。

学生专线的开通时间为上午6:30至8:30，下午4:00至6:30，发车次数则根据学生人数合理安排。

校区

学校分教学、行政、生活、运动四个区．天元学校位于天元区47区，南临黑龙江路，东临西环线。中学位于北侧、小学位于南侧，两校园分开设置，占地总面积约201亩。学校规划从功能出发，确立为教学区、行政办公区、生活区、运动区四个功能区块。

教学区

中学教学区布置在项目中间和东北侧，中学生主入口的右边，通过绿化空间、连廊、布道等与生活区、运动区完成有机联系，成为校区最重要的功能中心。中学教学楼共3栋，每栋5层，设计为48个教学班规模，可容纳学生2400人，实验楼2栋。

小学教学区位于项目中间，小学主入口右侧，与小学入口广场相结合布置。小学教学楼3栋，每栋4层，设计为48个教学班规模，可容纳学生2160人，专业教室1栋。

行政区

中学与小学的行政办公区位于学校的主轴上，两者合二为一，方便对外交流，将成为基地内外进行交流和交往的主要场所。

生活区

中学部由男生宿舍、女生宿舍和食堂组成，布置在项目西侧，与教学区紧密相连；食堂可容纳2000人同时就餐，学生宿舍可容纳1000余学生寄宿。小学部有男生宿舍、女生宿舍和食堂各一栋。

运动区

中学部由一个体育馆、球类运动场、400米标准跑道的运动场组成。体育馆除满足日常体育教学之外还能方便承接市县级的运动比赛。小学部运动场由篮球场、羽毛球场、200米跑道及风雨操场组成。

理念

小学由白鹤校长金绍荣担任，引进了白鹤的教学理念。

建“没有教师的教室”成为共同的主张

在天元小学里，一块10亩左右的“自留地”成为会审中关注的焦点。

天元区区教育局工作人员称，这10亩地将留给学校自行开发建设，发挥学校的自主办学能力，这是以前没有过的“创意”。会审中，将“自留地”建设“没有教师的教室”，成为教育工作者们共同的主张。

“这个‘教室’可以没有老师，但可以让学生学到知识。”有人提出，可以在这里建设一个很大的中国立体地图，展现不同地方的地貌，有长江黄河、高原草地等，让同学们对国家地理产生更直观的印象。有人觉得建设“科技角”也不错，可以展示同学们的小发明、小创造。

参考资料

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