全日制
全日制是指按照国家规定的授课时数和工作时间，全天实施教育教学活动。
全日制教育是学生在学校或教育机构接受全面、系统的教育和培训的学习方式。
全日制教育包括全日制中小学（含特殊教育学校，即以残疾儿童、弱智儿童等为招生对象的学校）、各类中等职业学校（包括中专、技工学校、职高），也包括全日制的高等学校（包括大学、专门学院、高等职业技术学院、高等专科学校）。
概念解释
《中华人民共和国教育法》中并没有对“全日制”进行明确的定义或规定。不过，在教育领域，全日制指全日制学习，通常指的是一种学生在学校或教育机构接受全面、系统的教育和培训的学习方式。
《中华人民共和国高等教育法》第二章的第十五条中规定“高等教育采用全日制和非全日制教育形式”，但没有明确说明全日制与非全日制的形式。
全日制教育分类
全日制小学
也叫初等教育，对6—7岁学龄儿童实施初等教育的全日授课学校。中国小学现行学制一般为6年，少部分小学试行5年制。中国小学教育的任务是：为国家培养新生一代，使他们继续接受中等教育有一个良好的基础。小学的培养目标是：使学生具有“五爱”(爱祖国、爱人民，爱劳动、爱科学、爱社会主义)品德，拥护社会主义，拥护中国共产党。使学生具有初步的阅读、写作和计算能力，具有初步的自然常识和社会常识，培养良好的学习习惯。使学生的身心得到正常的发展，具有健康的体质，培养良好的生活习惯和劳动习惯。
全日制中学
也叫全日制普通中学，属于中等教育阶段。是与半日制、业余中学相对而言的。学校以教学为主，学制为6年，全日制普通中学分初、高中两级，学制为六年(初高中各三年，也有初中四年、高中两年的)或五年(初中三年、高中两年的)。全日制中学对学生实施全面的普通文化科学知识技能教育。其任务是为社会主义建设事业培养劳动后备力量，为高一级学校培养合格的新生。1981年起，除政治、语文、历史、地理，数学、物理、化学、生物、外语等基础课和体育课外，增加了生理卫生课和劳动技术课。全日制6年制重点中学在高中二、三年级增设选修课，高中二年级上学期开设人口教育讲座。新教学计划要求贯彻德、智、体；美、劳全面发展的教育方针，扎扎实实地打好基础，特别要打好语文、数学和外语的基础；既要注意自然科学的教育，也要注意人文科学的教育，重视爱国主义教育和思想品德教育，使学生学好文化科学基础知识和基本技能，培养能力，发展智力，要使学生的身心得到正常的发展，具有健康的体质。
全日制大学
也叫全日制普通高等教育，是高等学校在学习时间上的一种分类。例如，全日制普通博士学位研究生、全日制普通硕士学位研究生、全日制普通本科、全日制普通专科（高职）。这种细分是高等教育研究的基础之一，因为不同分支领域的高等教育所具有的特征和发展模式不同，相应的评价视角、方法和指标的选择也就具有一定的差别。全日制普通高等教育可分为公办大学和民办大学，其中，公办大学就是指公立大学。公立大学是国家牵头组建的大学，国家提供主要的资金建设，管理体制接近国家事业单位，学校管理策略稳定。民办大学则主要是指由社会团体、企事业单位和个人出资兴建，或者说由学校通过各种途径自筹资金办学，在经费、学费和其他一些相关的管理上也都是按照民办大学的方式进行管理。国家鼓励社会力量举办民办高等教育，它已经成为公立大学教育的有益补充，但国家对民办教育也有着严格的审查，实行办学许可证制度。
全日制大学是高等教育的骨干力量，担负着为国家培养高级专门人才和开展科学研究的任务。各种形式的半工半读大学、业余大学，成人高校的学生，学完规定的课程，经过国家主管部门考核达到全日制大学同类专业水平的，国家承认其学历。
相关概念
非全日制
《中华人民共和国高等教育法》第二章的第十五条中规定“高等教育采用全日制和非全日制教育形式”，但没有明确说明全日制与非全日制的形式。
一般非全日制教育则是指学生在工作之余或其他时间参加学习的教育形式。除了学习时间和方式的不同，全日制和非全日制在课程设置、教学方法、学习进度等方面也可能存在差异。一些教育机构可能会为非全日制学生提供更灵活的课程安排和学习计划，以适应他们的工作和生活需求。
全日制工作
依据《国务院关于职工工作时间的规定》，全日制用工是指劳动者每日工作不超过8小时，每周工作不超过40小时的工时制度。这是最为普遍的一种用工形式。
非全日制工作
依据《中华人民共和国劳动合同法》的规定，非全日制用工是指以小时计酬为主，劳动者在同一用人单位一般平均每日工作时间不超过4小时，每周工作时间累计不超过24小时的用工形式。因此，目前普遍认为如果劳动者每日工作时间不超过4小时，但每周累计工作时间超过24小时的，将构成一般的劳动关系，即全日制用工形式。
参考资料
中华人民共和国高等教育法.南京医科大学.2024-01-08
中华人民共和国教育法.教育部网站.2024-01-08