棠下中学

江门市棠下中学是一所历史较长、声誉较高的学府，现为江门市重点完全中学。棠下中学创办于1943年，1964年树为广东省“教育革命的一面旗帜”，1978年定为广东省重点中学，2002年成为广东省一级学校；2008年成为广东省普通高中教学水平优秀学校和国家级示范性普通高中。

基本概况

创办历程

学校前身是新会县立第三初级中学，创办于1943年3月，校址几经搬迁：始在棠下良溪村，次迁石头村、忠芬村，接着移至江门市丹灶村，解放初定址棠下圩至今。1958年增设高中部，办成完全中学，易名为新会县棠下中学；1986年复名新会县第三中学，2002年随行政区域调整划入江门市蓬江区，定名为江门市棠下中学。

基本情况

学校位于江门市蓬江区北面的江门市滨江新区，比邻广州市、佛山市，交通便捷。棠下中学是国家级示范性普通高中和广东省一级学校，市、区重点中学，是教育部劳动技术教育先进学校，1964年被树为广东省“教育革命的一面旗帜”，1978—1982年被定为省重点中学。校园分高中部和初中部两个校区，占地300多亩，环境优美，格调高雅。现有学生5200人，教师300多人。学校所在的棠下镇是国学大师陈垣等三位国家“院士”的故乡，素有崇文重教的传统。

设施建设

学校办学条件优越，教学区、运动区、生活区相对独立，设施设备完善。全校建筑面积 55000平方米，建有办公楼1幢，8幢现代化教学大楼，拥有1000兆主干校园网、信息化图书馆、多媒体计算机室、实验楼、艺术馆、体育馆、 400米塑胶跑道运动场及生物园、地理园等场馆，还有7幢公寓式学生宿舍楼和两幢师生食堂、3幢教师宿舍楼，满足师生教学、生活和运动需要。校园以环境优美著称，纵横开阔，错落有致，校道康庄，湖亭天梯，绿树挺秀，绿荫连绵，花草茵翠，自成“氧吧”，整个校园美景成为一方求学圣土，研习乐园，人文温床，是一所公园式生态校园。

师资队伍

学校师资力量雄厚，专任教师300多人，其中高级、中级教师196人，有研究生教师29人，市（县）级名师6人，市学科带头人9人，区名校长、名师、学科带头人培养对象21人，获省、市级优秀教师称号76人次，“1521”工程的一批骨干教师正在成长。

办学特色

学校励精图治，锐意革新，坚持“明德至善、厚学大成”的办学思想，走创新发展路，育高素质人才，创出办学特色。“严、勤、活、实”的校风激励学生严谨自律，发奋勤学；“立志、进取、诚实、勤奋”的校训昭示师生树立理想、追求真知、诚信笃行、勤勉自强。科研促教，多层次育人，实施省重点课题，高中“普职课程渗透”试验和高中新课改研究性课题试验。课题的开展和深化，提高了教学质量，体现了“立足素质，以人为本，全面发展”的办学理念。学校在教育实践中规范管理，高效有序，创出了“高进优出，低进高出”的优质办学特色。

学校坚持“明德至善，厚学大成”的办学理念，创设和谐发展的空间，指引学生健康成长的方向。实施规范性强、刚柔相济的学生管理，落实部门和教职工岗位责任制，体现管理制度化、职责明晰化、运作流程化，为学校可持续发展提供了扎实的制度保证。

学校实施“以人为本，明德至善”的育人方略，坚持德育为首，育人为本。以行为规范养成教育为抓手，以“立规治校、立德修身、立志成长”的“三立教育”为内涵，以常规教育结合专题教育为手段，以社会、家庭配合学校教育的“三结合网络”为外延，以学科渗透和各类活动为载体，广辟德育途径，潜移默化地锻造学生良好人格、文明行为和理想情操，德育效果明显。学生形成了有理想、勤学习、守法规、重安全、知荣辱、懂感恩、讲文明的良好风尚，学校获“江门市文明单位”称号。

优势●“高进优出，低进高出”

——是省教育督导专家对棠下中学“明德至善，厚学大成”教育理念的赞誉和对“立足素质，全面发展”教育效益显著的评鉴。

●严·勤·活·实

——校风激励师生严谨自律，奋发勤学，会学活用，求实守信，是师生与时俱进的精神动力。

●立志进取 诚实勤奋

——校训激励师生树立理想，追求真知，诚信求实，勤勉自强，永不停步。

●管理科学规范

——以生为本，教师敬业，校纪严格，坚持朴素艰苦精神，保持平民思想风格。

办学成果

学校确立“以能为本，厚学大成”的教学指导思想，坚持“生本、创新、实效、发展”的教学理念，因材施教，革新教法，讲求实效，全面实施素质教育，不仅追求学生知识能力的阶段性发展，更注重素质专长的培养，奠定学生终生发展的基础。学校以教改促进教研，以教研深化教改，近几年来，学校获教育部劳动技术教育先进学校、省教育“十一五”科研课题成果优秀奖、省侨资办学优秀学校、江门市文明单位等称号、区普职渗透特色学校。2000年以来组织学生参加国家、省级学科竞赛，有86人次获奖。特别是高考成绩显著，近10年来连获上级“高考成绩一等奖”，仅2000年以来，就为高等院校输送合格新生2637人，《人民日报》、《江门日报》先后撰文报道我校的办学成果，誉之为育人成绩显著的“人才摇篮”。

学校校歌

薪火传承向未来①

——棠下中学校歌

吕 远 曲

林荣贵 词

日出云海，紫气东来②，圣地才人连远代③。

西江浩荡，木壳钟灵④，棠中⑤桃李满园开。

既承圣哲，又启科学⑥，克绍箕裘⑦，作育英才。

“三的”校风留异彩，严勤活实栋梁材⑧。

大爱如海⑨，广造楚才⑩，校门流芳百千代。

天梯如梦⑾，学子如芸⑿，门桃李向阳开⒀。

外连城乡⒁，内铸辉煌，和谐发展⒂，继往开来。

建功立业慷而慨，德智体美展奇才⒃。

啊！日月有情心不改，学苑升平尽蓬莱⒄。

馨誉美名传宇宙⒅，薪火传承向未来。

注释：

①薪火传承向未来：薪火传承，由成语“薪火相传”演变而来。“传承”比“相传”更多了一层“发展”、“发扬”的意思。向未来，语出邓小平同志的教导。一九八三年十月，邓小平同志在给北京景山学校的题词中指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”此句取其真谛，作为校歌的歌名，同时，更赋予了新的含义：1、棠下中学今后的发展要适应未来世界科学发展的潮流；2、棠下中学要培养出适应未来社会发展需要的人才；3、棠下中学要顺应未来教育发展的趋势，不断进取，奋勇向前。

另外，关于全歌的格式：全歌以“4字，4字，7字”和“4字，4字，再加4字，4字；7字，再加7字”的句式结构，由三段构成，吟哦有声，铿锵有力。

②日出云海，紫气东来：寓意棠下中学蒸蒸日上，如日中天；瑞气盈门，一帆风顺，前景一片光明。再者，以日出象征青年学生象早晨八、九点钟的太阳，朝气蓬勃，前途无量。

③圣地才人连远代：由“江山代有才人出”、“世代源流远”等句演化而成。把棠下中学比喻作培养人才的圣地，寓意棠下中学人才辈出，代代相连。

④西江浩荡，木壳钟灵：寓意棠下中学矗立于西江之畔，木壳山下。钟灵，由成语“钟灵秀”而来。

⑤棠中：江门市棠下中学的简称。江门市棠下中学原为新会区县第三中学（新会撤县设市后改称为“新会市第三中学”），简称“新会三中”或“三中”。经过时代变迁，机构沿革，2002年9月，“新会市第三中学”正式更名为“江门市棠下中学”。

⑥既承圣哲，又启科学：寓意棠下中学既以圣贤之道教书育人，又崇尚科学，以科学的理念、宗旨来培育人才；再者，还寓意以科学发展观来统领未来的教育事业。

⑦克绍箕裘：成语。原意为子承父业之意，这里引申为“继承传统”、“继往开来”之义。

⑧“三的”校风留异彩，严勤活实栋梁材：“三的”校风，指棠下中学早年形成的“革命的、劳动的、艰苦的”校风。“严”、“勤”、“活”、“实”是指棠下中学现在的新校风。

⑨大爱如海：这里的“大爱”有多层意思：1、学校对师生的爱；2、老师对学生的爱；3、师生对学校的爱；4、学生对老师的爱。

⑩广造楚才：化用湖南湖南大学岳麓书院门联：“唯楚有才，於斯为甚”的意境。楚才，比喻有雄才大略的人才。

⑾天梯如梦：天梯，指百步天梯，是棠下中学的山坡石级，共97级，号称百步天梯，是棠下中学旧校区著名的景点之一。天梯如梦，有以下几层含义：1、表示对棠下中学久远历史的怀缅，表达继承传统、继往开来的决心；2、天梯象征莘莘学子通向成功的攀登之路；3、高耸的天梯更象征一种远大理想，那就是青年学生努力摘取心愿之星、臻达心中目标的理想。

⑿学子如芸：用“芸”字，既表示众多之意，又代表馨香之义，同时，“芸”，又多用以代表教育、学校的景物，如“芸窗”等。

⒀黉门桃李向阳开：黉门，原指古代学校之门。这里引申作高尚学府之意。向阳开，象征学校“向往真理，向往光明，沐育着党的阳光雨露”之义。

⒁外连城乡：棠下中学地处农村，但因其盛名影响而辐射至周边城市和地区。此句赞美棠下中学教育事业成绩斐然。

⒂和谐发展：此句象征棠下中学落实科学发展观，创建和谐学校之意。

⒃建功立业慷而慨，德智体美展奇才：寓意棠下中学以德智体美全面发展的理念，培养出大批人才，在社会上建功立业、报效祖国。

⒄日月有情心不改，学苑升平尽蓬莱：寓意日月有情，青山不老。学校的办学宗旨不变；学校对学生的殷殷之爱不变；学生对母校的拳拳之心不变。“这是一方净土”，学校蓬勃发展，蒸蒸日上，一片升平景象，有如蓬莱仙境一般令人向往。

⒅馨誉美名传天外：棠下中学早在上世纪六、七十年代就成为广东省、佛山地区和新会县三级重点中学，成为广东省“教育革命的一面旗帜”，人才辈出，硕果累累，蜚声中外。当今，棠下中学更是英气勃发，飞跃发展，饮誉世界。

学校地址

地址：棠下大道10

参考资料

广东江门棠下中学.中国校长网.2024-02-22