盱眙县明祖陵中学
盱眙县明祖陵中学的创办时间是1990年4月，现任领导为倪仕生。
发展历史
明祖陵初级中学的前身系盱眙县管镇乡仁和联中。1989年元月行政区域调整，原管镇乡龚庄村等10个自然村划归仁集乡。1990年4月，盱眙县仁集初级中学正式挂牌，成为乡镇一所独立的初级中学。2001年9月仁集乡拆乡设镇为明祖陵镇，仁集初级中学随之更名为盱眙县明祖陵初级中学。2000年5月创建省示范初中，投入资金50万元改善办学条件。2001年6月顺利通过验收，并由省教育厅正式命名为淮安市首家“江苏省教育现代化示范初中”。
20年来，明祖陵初级中学从发展到壮大，从壮大走向辉煌。1990年刚建校时，仅有36间砖瓦结构的普通校舍，两条砂石路贯穿着占地面积仅14670平方米的校园。在校学生不足300名，教职工18人，是一所初一到初三年级双轨制的初级中学。奋进中的明祖陵中学发展迅猛，成就瞩目。目前校园占地面积40000平方米，建筑面积9495平方米，学校现有21个教学班、在校生858人、专任教师100人。学校基础设施完善，建有宽敞轩峻的教学大楼2幢、学生公寓2幢、宽敞整洁管理规范的学生餐厅1幢，拥有2个多媒体会议室、5个多媒体教室、1个专业美术室、1个专业音乐室，还有设备齐全的各类实验室和藏书五万多册的图书室，更有宏大巍立催人奋进的书雕和即将修建的气派壮美的塑胶田径场！学校坚持“以人为本、治学严谨、精益求精、求实创新”的质量方针，在学校管理、创建、特色等方面取得了出色的成绩。
简介
盱眙县明祖陵中学在日出斗金的洪泽湖畔，风光秀丽的淮河之滨，闻名遐迩的明祖陵旁坐落着一所美丽的农村初级中学——江苏省教育现代化示范初中明祖陵中学。长期以来明祖陵中学始终坚持“重质量、求发展、创特色、上品位”的办学理念，走以德治校、依法治校之路，团结拼搏，求实创新在短短的几年内，校容校貌，校风教风发生了质的飞跃，办学水平、办学条件也得到了跨越式的发展。
目前，学校占地面积38700平方米，建筑面积8016平方米，拥有31个教学班，1800余名学生。学校建有标准400米跑道运动场，一流的图书室，一流的实验室，高配置的微机房。过硬的办学条件，优美的育人环境，突出的教学实绩，鲜明的办学特色使我校成为全县初级中学的亮点，社会各界瞩目的焦点。
几年来，我校立足以人为本、重在人文素养、谋求制度创新、坚持超前发展。相继被授于“省示范初中”“省德育先进校”“省优秀家长学校”“省绿色学校”“市模范学校”“市素质教育先进校”、“淮安市装备窗口校”等光荣称号。去年在全县教育目标考核及中考教学质量评比中均荣获一等奖。我校在狠抓教学质量的同时十分重视校园文化建设，校刊《春芽》遍及省内外，刊载作品被各级各类刊物转载，春芽文学社多次被评为全国优秀文学社。春芽之声广播站多次受到市县领导的肯定。
面对日新月异的教育发展现实，目前我校正以改革为动力，以创建为抓手，靠管理出成效，以环境树形象，向现代化要品位。振奋精神、昂首阔步为实现一流的师资队伍、全新的办学理念、多元的办学模式、先进的信息网络、科学的管理机制、知名的特色品牌的三年办学目标而努力。
补充阅读
为强力推进新课程改革，举全校之力，全力打造和完善“114”工程。“114”工程即一个模式、一个论坛、四个中心。它将成为体现我校推行素质教育，彰显办学特色的具体载体。
1、一个模式即“学导练”六步教学模式。
第一步：学习目标。目标的设定必须具有可操作性，要求教师根据课程标准和教材内容，用简明的语言，清晰地表达出来。要让学生一看就知本节课学习的方向。第二步：自主、合作、导学。要求教师根据本节课的内容及教学目标和重难点设计出若干个活动内容（即导学案）以便课堂上各个小组开展合作学习。每个活动内容可以是问题，也可以是具体的题目。所有的活动内容既是学生课前预习自学的载体，（学生预习必须在课前收批）也是课堂上各学习小组合作学习相互展示的内容。第三步：小组合作总结展示。各小组要在合作探究的基础上进行充分的竞赛性展示。第四步：当堂测试。要求教师精心设计达标题，要面向全体学生特别是中下等学生。题型和题量以十分钟为宜。第五步：巩固拓展延伸。教师要明确要求学生在课后把课堂所学的知识进行巩固并明确不同层次学生的课后习题。第六步：反思提升。这一环节对教师而言，就是要在课后写出本节课导学情况以及改进办法；对于学生而言就是要在课后反思本小组在小组合作学习和展示中的表现及收获，组长写出下堂合作学习的改进措施并对组员提出明确要求。
彻底颠覆传统课堂，全力推进新课改，真正实现把课堂还给学生，变“教堂”为“学堂”，变“教学”为“导学”，实现自主、合作学习。
2、一个论坛即班主任论坛。
做好班主任论坛的全程设计。（1）加强理论学习，拓宽班主任工作的视野。主要做法：请南京师范大学教师教育学院的专家继续定期为我校班主任开设讲座；请市、县有一定工作经验的一线专家和班主任介绍经验和做法；定期收看全国优秀班主任工作管理经验的碟片；（2）加强校内班主任之间的定期交流。每次活动给担子、定主题，谈困惑、谈收获。每次活动必须解决一个具体问题。（3）加强制度建设，规范班主任工作行为。加大论坛活动的次数，原则上每周一次。制定出《明祖陵中学班主任一日十必做》、《明祖陵中学班主任考核办法》的具体要求，从制度上指导班主任做好各项工作（4）加强班主任工作校本课程的开发。根据以上的具体做法，结合我校师生的具体实际，逐步探索和总结班主任工作的基本规律，尽快开发出符合我校实际的《班主任工作校本课程》。
3、四个中心即文化中心、艺术中心、信息中心和体育中心。
文化中心：坚持以人为本，体现人文本质，培养人文精神，提高综合素质。主要做法：
（1）成立“春芽之声”广播站。通过每天定期直播，培养特色主持人；通过“校园新闻”、“心灵之声”、“知识天地”、“点歌台”等栏目，丰富学生的校园生活，开拓视野、陶冶情操。
（2）建立春芽文学社，继续办好《春芽》社刊。我们以文学社和校刊为载体，以“学会做人、学会作文”为宗旨，定期活动，培养写作特长，争取把我校的学生培养成人人会写作，个个有特长的体现明祖陵中学特色的教育阵地。
（3）开展读书活动，培养文学素养。我们将集全校之力，选编必读篇目，开展读书竞赛活动，扩大学生阅读量，做到每月一评比，每月一总结，以此促进我校全体学生人文素养的提高。
（4）做实做强明朝文化，培养特色导游。我们将把“一品梅”论坛中我校的交流的材料《传承大明文化 建设特色校园》各项设想逐步落实，同时立足景区，培养特色学生和特色导游。
（5）倾力打造文化校园。结合德育主题月活动，不断打造文化校园、人文校园。
（6）强化教育宣传和文化外宣工作机制。制定《明祖陵中学宣传奖励办法》，调动全体师生宣传工作积极性。
（7）办好家长学校。选编家长学校教材，定期对家长进行培训；定期召开家长会，通报学校办学情况；每学期对优秀家长进行表彰，激发家、校合作教育机制。
（8）进一步开发公民综合实践课，不断提高学生综合技能；不断开发适合我校实践的校本课程。
（9）把以上文化中心的各种做法编辑成册，形成我校文化中心校本课程。
艺术中心：（教导处和政教处共同负责实施）主要做法：
（1）上好音乐、美术等艺术课，对每学期的培养目标进行具体设定。
（2）开展特色项目建设。组建美术、乐器、舞蹈、主持、歌唱等特长小组，组建学校合唱队，制定计划，每周利用课外活动定时训练。要求全校所有班级每周“同唱一首歌活动”做好学期统筹安排。每天利用上、下午预备到上课时间进行全校性同唱。
（3）定期举办主持人大赛，定期举行全校性才艺展演，每年举办一次中国艺术节。
（4）要把乐器（特别是古筝）、舞蹈、合唱等小组打造成艺术特色校。
（5）把所有的活动编辑成册，形成我校艺术校本课程。
信息中心：（教导处分管电教主任负责实施）主要做法：
（1）确实上好每堂课。
（2）制定对老师运用现代技术进行备课、上课的培训计划，制定对特长学生进行培训准备参赛的辅导计划，每个计划编成符合我校实际的校本课程。
（3）建成明祖陵中学网站、春芽文学社网站，教会老师、学生利用网站进行博客、交流的方法，共享信息资源
（4）购置必要的电教设备及教学软件，尽量把全校的教室都建成多媒体教室。
体育中心：（教导处负责体卫主任负责实施）主要做法:
（1）制定好学期体育课工作计划严格实施，坚决杜绝上课随意性现象。
（2）做好学生体育锻炼，加强阳光体育工作，抓好学生每日“两操一活动”工作。
（3）争创体育项目特色。做好田径、乒乓球、篮球传统体育特色，推广全校性太极操活动，并形成我校新的体育特色项目。
（4）加大课余体育训练力度，积极备战各级各类体育竞赛，勇夺各类竞赛奖项。
（5）每年举办一次综合性运动会，春季单项田径运动会和秋季广播操比赛。
（6）各项工作编辑成册，形成我校《体育工作规范》，逐步形成校本课程。
参考资料
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