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风华中学

风华中学

风华中学，全称上海市风华中学，位于上海市静安区大宁路1000号。校长朱瑜。

风华中学的前身是1947年惟云创办的私立兴慈中学，20世纪70年代始定名“上海市风华中学”，由市区教育局确定为区重点中学。风华中学于1985年提出“学校心理教育”，1989年开始实施“学校心理与教育训练”课题。2003年2月12日，上海市中小学数字化实验系统（DIS）研发中心在风华中学正式成立。2004年风华中学迁入新校区，2007年，风华中学承办海市机器人选拔赛。2014年9月，风华中学成为上海市教委教研室认定的全市唯一一所高中教改实验基地学校。2015年9月，风华中学被教育部认定为首批全国中小学心理健康教育特色学校。2017年上半年，风华中学完成了各学科题库的知识点梳理录入和试卷试录入工作。2024年4月24日，上海市风华中学举行了“慎思明辨，求是笃行”主题升旗仪式。

学校占地46亩，建筑面积24000平方米。风华中学有23个教学班，900余名学生，130余名教职工。截至2024年8月，风华中学有特级教师2人、高级教师34人，区学科带头人6人，区拔尖人才5人，享受国务院特殊津贴2人。

历史沿革

学校前身

风华中学的前身是1947年由爱国僧人兴慈法师的弟子惟云创办的私立兴慈中学，章士钊、屈映光都是兴慈中学的校董。1968年新幼师附中和东方红五七学校合并，1978年被确定为闸北区重点中学。1972年1月正式启用上海市风华中学，由市区教育局确定为区重点中学。1978年2月被上海市教育局确定为区重点中学，1983年8月由宝山路迁至共和新路1700弄49号；1997年9月，初中部划出与延长中学合并，成立风华初级中学，2004年2月迁入现址---大宁路1000号。

学校发展

风华中学于1985年提出“学校心理教育”，1989年实施。2003年2月12日，上海市中小学数字化实验系统（DIS）研发中心在风华中学正式成立。2004年风华中学迁入新校区，2007年，风华中学承办海市机器人选拔赛。2007年10月28日，上海市风华中学举行建校60周年庆典，时任上海市人大常委会主任龚学平题词致贺2014年9月，风华中学成为上海市教委教研室认定的唯一一所高中教改实验基地学校。2015年9月，风华中学被教育部认定为首批全国中小学心理健康教育特色学校。

2016年9月24日，风华中学开设了“学科实践类”“人文底蕴类”“科学技术类”“艺术修养类”“身心健康类”五大特色课程。2017年1月3日，上海市科协原副主席陈积芳教授来到风华中学为I·M研究社的同学带来了题为《由阿法狗战胜人类--------谈人工智能对人类生活的影响》的讲座。2017年上半年，风华中学网络题库的建设，完成了各学科题库的知识点梳理录入和试卷试录入工作。

近期历史

2019年9月6日，风华中学健康发展中心特邀静安区体育与健康教研员陈峰老师为学生开设了以“全新的赛局，让我们赢在体育”为主题的体育健康讲座。2020年6月18日，风华中学第一、第二党支部开展了第一阶段“四史"学习教育活动。2021年6月21日下午，风华中学中心组全体成员和首届青年骨干教师研修班的学员一起，到中国极地考察国内基地码头和中国极地研究中心参观学习。

2022年9月7日，风华中学举行了2022学年青年教师拜师会。2023年5月15日，风华中学全体高一学生赴东方绿舟开展为期五天的国防教育活动。2024年4月24日，上海市风华中学举行了“慎思明辨，求是笃行”主题升旗仪式。

办学条件

学校规模

校区毗邻大宁绿地，占地46亩，建筑面积24000平方米，拥有32个标准教室和10多个设施先进的理、化、生学科专用实验室、多功能开放式实验室；还建有民乐坊、西乐室、舞蹈房、书法创新实验室、图书馆、现代信息网络中心、心理健康中心、DIS展示中心、室内体育馆、台球室等专用场地。

师资力量

截至2024年8月，学校共有特级教师2人、高级教师34人，区学科带头人6人，区拔尖人才5人，享受国务院特殊津贴2人。

学校领导

参考资料

校园文化

校训

学会做人，学会求知。

校风

诚，和，乐。

教风

博，活，亲。

学风

勤，思，创。

文化

同声相应，同气相求。

办学理念

“学会求知、学会做人、让生命焕发活力”

向往

扬起求知风帆，谱写做人华章。

追求

今日我以风华为荣，明天风华以我为荣。

校歌

风华之歌（让）两股江流交汇激荡，（让）两座峻岭终生守望，冲刷出摇篮的宁静，圣殿的轩昂；支撑起命运的风帆，人生的辉煌；同声相应，同气相求，学会做人，学会求知，前行者后来者一同挽紧臂膀。晴天时雨天时始终奋发前往。风华正茂，桃李芬芳，看我们生命焕发，活力张扬；风华正茂，传承华章，看我们驰骋理想，放飞希望。

打破了传统的几何构图方式，悬锋泼墨，燥润相间，构成了一幅风帆破浪奋进、浪涛汹涌澎湃的简明图案。生动展现了风华人“扬起求知风帆，谱写做人华章”的追求，激发了风华人面向未来、进取奋发的创造热情。

办学成果

风华中学学科融合课程建设推进2016-2018年，取得了显著的效果。在课程品质提升方面，根据学生的需求和差异，形成了“进阶课程”模式。如人文底蕴类课程中的书法系列课程，包含“云章品读”“临池研习”和“翰墨溢彩”三门子课程，供不同需求和水平的学生选择学习。在教师素养提高方面，全校学科都参与了融合课程的开发与教学，学校拓展型、探究型课程中，融合课程占比接近80%，教师们驾驭课程的能力得到明显提升。在各类竞赛评比中获得荣誉，其中国家级奖项4个，市级奖项150个，区级奖项66个。

办学特色

学校坚持与时俱进，全面实施“一切为了未来”的教育，即一切为了学生的未来，一切为了教师的未来，一切为了学校的未来。落实“学会做人，学会求知，让生命焕发活力”的育人目标，以先进的教育为学生奠定终身发展的基础,为教师创造提升发展的条件，为学校提供内涵发展的保障。培养以优良的思想道德为核心、深厚的文化底蕴为基础、鲜明的个性特长为特征的合格毕业生；培养以优良的师德师风为核心、深厚的专业造诣为基础、鲜明的教育教学风格为标志的优秀教师。建成办学目标明确、办学思想先进、办学效益显著、办学特色鲜明的现代化学校。

学校把传统优势项目中的“教学质量评价体系”与“心理与生涯辅导”两个项目相结合，构建“学生成长系统”。风华中学学生成长系统，以学生的“自主选择、适性发展”作为关注点；以“成长型思维”为理论依据；以学校自主研发的电子平台作为支持工具；及时调整与迭代配套课程，进而引导教学的转型与变革；为学生的成长提供最为良好的教育教学的成长环境。