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汉语言文学

汉语言文学

汉语言文学是中国普通高等学校的一个本科专业，是以汉语语言以及中国文学创作理论实践为主体研究对象的人文学科，属于中国语言文学类，一般修业年限为四年，授予文学学士学位。

汉语言文学专业通过教授汉语语言文学方面的基础理论和基础知识，传授学生文字感悟、典籍阅读、审美鉴评、中文写作等各项能力，培养具备扎实汉语言文学基础和良好人文素养，具有审美能力、文字表达能力、跨文化交流能力，能在文化、教育、出版、传媒机构以及政府机关等企事业单位中从事汉语文字运用和相关工作的复合型人才。

专业发展

汉语言文学专业是中国高等教育办学中历史最悠久的专业之一，1903年，清政府颁布《奏定学堂章程》，对学制和各学科的分科进行改革，在此背景下，京师大学堂开设文、法、经、农、工、商、医、格致等八科，中国语言文学被划入“文”科内。

而关于汉语言文学的开端，主要有两种说法，一说是1910年3月31日，京师大学堂（北京大学前身）分科大学开班，并设立中国文学门。另外一种说法是认为，汉语言文学专业开端于蔡元培于1917年任北京大学校长后，对北京大学进行整顿改革，当时北京大学进行了整顿革新，设文、理、法三科和十四个系，其中，“文”科中包含了中国语言文学系。

在北京大学开设中国语言文学系以及相关专业之后，北京师范大学、南京大学、清华大学、南开大学等高校均开设“文”科或“文”学院，并设立中国语言文学系。至20世纪20年代，中国语言文学系被简称为“中文系”，直至中华人民共和国成立，该类专业均统称为“中文系”。

在中华人民共和国成立之初，为适应当时的计划经济体制的需要，中国汉语言文学类的专业主要采用苏联式文理打分家的模式进行教学和对学生的培养，彼时汉语言文学专业为唯一需要修习“大学国文”的专业。当时的汉语言文学专业主要设置在综合类大学文科专业中，属于中国语言文学系下的专业，学习年限一般为五年，主要学习语言学概论、现代汉语、文学概论等课程。

“文化大革命”期间，中国高等教育受到冲击，中国的大学相继停止招生，汉语言文学专业的发展也随之停止。1973年，随着工农兵大学生制度的推行，大学教育逐步恢复。至1977年，中国恢复了高考制度，中国高等院校的建设和发展恢复正常，汉语言文学专业也重新开始进行发展。

1986年，国家教育委员会学生管理司，国家教育委员会计划财务司编著《全国普通高等学校专业设置及毕业生使用方向介绍》，汉语言文学专业被划入文史类专业。1989年，在《普通高等学校社会科学本科专业目录与专业简介》中，汉语言文学专业修改为中国语言文学类，专业编号为0101。1993年，在国家教育委员会高等教育司颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业简介》中，汉语言文学专业学科门类调整为文学门类，属于中国语言文学类，专业代码变更为050101。

1998年，在教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表（1998）》中，汉语言文学、中国文学、汉语言文学教育、汉语言教育四个专业，统一被合并到汉语言文学专业中，专业学科门类为文学，中国语言文学类，学科代码050101。在教育部公布的《普通高等学校本科专业目录》的2012年版、2020年版和2022年版中，汉语言文学专业的学科门类和学科代码，保持了1998版本的规定，未做改变。

培养标准

学制学位

学制：基本学制为4年，各高校可在四年制模式基础上，实行弹性学制，但学生修业年限不少于3年。

授予学位：文学学士。

培养目标

作为中国语言文学类专业下的一个专业，培养目标上，该类专业目标是培养学生具有坚定正确的政治方向、扎实的中国语言文字基础和较高的文学素养，培养学生中国语言文学的基础知识、文字感悟能力、文献典籍阅读能力、审美鉴评能力、运用母语进行书面或口头表达的能力、至少一门的外语能力等各项能力。

在符合以上整体建设目标的情况下，各高校在建设目标上往往会有所差异，但整体而言，学生需要具备汉语文学的基本理论、基础知识和基本技能，具备良好的文学理论素养，对人文和社会科学有较为深入的了解，并具备较强的写作能力。通过这些能力的培养，以期让学生毕业后可以以自己的专业能力应用到实际工作中。

知识要求

与中国语言文学的整体要求相同，根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，汉语言文学专业的学生，在知识要求上要求牢固掌握专业知识，如语言知识、文字知识等；在此基础上，掌握一定程度的其他相关人文社科的知识，比如历史学、哲学、社会学。同时，学生需要能对于诸如数据库应用、文献检索工具等工具性知识有所了解，并掌握与本学科有关的前沿知识。

课程体系

总体框架

汉语言文学专业的课程体系属于中国语言文学大类本科专业的课程体系，包含通识教育课程、专业教育课程和综合教育课程三部分。其中，通式教育课程主要包含人文学科、社会科学、自然科学基础、外语、计算机及信息技术、体育、实践训练；专业教育课程包含学科基础性课程、相关专业的专业性课程以及专业实习实践。综合教育课程则主要包括思想政治教育、学术活动、文体活动以及其他自选活动等。

专业知识覆盖范围上，专业主要覆盖中国语言知识领域（古代汉语、现代汉语等）、中国文学知识领域（中国古代文学、中国现当代文学等）、中国语言文学理论知识领域（语言学概论、文学概论等）以及其他相关的知识领域（如外国文学）方面的知识。

课程设置

注：以上课程内容来源于《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》

实践教学环节

汉语言文学专业的实践教学和实习活动，主要包含教学实习、语言学调查、文学现象讨论、传媒写作、创意写作、编辑出版实践、民俗和民间文学调查等。实践教学环节一般在指导教师指导下进行，整体要求上，需要符合人才培养目标和社会需求，但在具体内容上，学校可以结合自身特色和实际情况进行安排。

毕业写作

汉语言文学专业的毕业写作选题的确定须在专业教师的指导下进行，选题应结合专业学习的实际，一般采用论文形式进行，主要目的是训练学生的专业思维和写作能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。依据《普通高等学校本科专业类教育质量国家标准》，专业教师需要对学生的毕业写作进行全程指导，以保证毕业写作的质量。

就业方向

深造方向

毕业后可以继续攻读研究生、博士生学位或出国深造，选择本专业继续深造的，报考硕士较集中的专业为汉语言文学、学科教学（语文）、中国古代文学、中国语言文学、中国现当代文学等；选择跨专业继续攻读研究生的，一般可以修读新闻、经济等专业领域。

就业方向

根据各高校的对于汉语言文学就业方向的介绍，该专业的毕业生一般可到政府机关、文化教育、传媒机构、对外交流等企事业单位从事从事与汉语言文学专业有关的工作，如记者、编辑、采写、企宣、文案、教师等相关岗位，这些行业可能与专业内容相关，或者与文字能力且相关。

师资队伍

依据《普通高等学校本科专业类教育质量国家标准》，汉语言文学专业的师资队伍要求与中国语言文学类各专业要求相同。首先，师生比应符合中华人民共和国教育部的规定；其次，承担专业核心课程的任课教师应不少于6人，一般应具备博士学位，且教师团队应该具备中国语言文学学科的研究生学历；再次，师资队伍应该保持年龄结构、知识结构的相对稳定，学科带头人、高级职称教师以及有海外求学访学的教师应占据一定比例。

教学条件

专业所在高校的基本办学条件，须达到教育部公布的指标要求。

教学设施

学校应该具有公共图书馆或中文资料室，具有充足的专业图书、期刊、数字资源、文献资源、检索工具等内容。新开设的专业，依据教学质量国家标准，生均专业图书不应少于100册，教学行政生均用房面积不小于14平方米，教学科研仪器设备生均不低于5000元等。；学校应该为学生在校内、校外开展实践教学提供必要条件。校内，学校应该积极创造条件加强专业实验室建设，切实保障学生能够按计划使用实验室；校外，与校外实践教学基地签订合作协议，指派专任教师负责学生校外实践教学活动的管理。