脑筋急转弯

脑筋急转弯最早起源于古代印度。就是指当思维遇到特殊的阻碍时，要很快的离开习惯的思路，从别的方面来思考问题。现在泛指一些不能用通常的思路来回答的的智力问答题。

从言语交际的角度看脑筋急转弯，脑筋急转弯最大的特点就是娱乐性。在设题时，脑筋急转弯有意运用词汇歧义和句法结构歧义来制造解题陷阱，使答题者遵循惯有的思维模式，从而做出错误的回答。脑筋急转弯的谜底通常是令人出乎意料的。脑筋急转弯可以根据不同的分类标准进行分类，包括多义型、误导型、特殊型、求实型、选择型、语言类、推理类、情景类等多种类型。

脑筋急转弯既能测试一个人的反应能力，又能锻炼一个人的思维能力。它的回答能够给人意外的惊奇，使语言运用能够取得诙谐幽默的交际效果，增加生活情趣，丰富文化生活。

定义

脑筋急转弯是一种人为创作的以问答形式出现的极具娱乐性的语言游戏，以其幽默的表现方式，受到大众的广泛欢迎。

脑筋急转弯是从谜语发展和演变过来的。脑筋急转弯是一种智力游戏，属于谜语的一种形式，具有强烈的变幻性和趣味性。它是以口语为载体，通过对语音、语义、语法、文字等材料的巧妙运用，利用人们的常规思维定势，预设陷阱，让人在多重答案中快速反应，去寻找与特定语境最佳关联的最佳答案。因为答案是出乎寻常的简单，所以要突出一个“急”字。没有“急”，就体现不出设计者的智慧，也体现不出回答者的思维机智。

历史由来

脑筋急转弯最早起源于古代印度。在印度教诗歌《珂拉詹（Krishna）教导阿朵瓦》中，就有一个著名的脑筋急转弯：“你坐在船上，把一根长长的竹子放在河边，竹子的一端向外伸出水面，另一端突然断裂，你会发现竹子从河中心移向了岸边。为什么？”这道脑筋急转弯乍一看很奇怪，但思考一下，其实是因为竹子断裂后，另一端的上升力减少了，从而使竹子移动了位置。

脑筋急转弯是由时报文化于1989年12月06日发行的一系列单篇漫画笑话全集，由前一页漫画式的问题到翻过面后出人意料的答案。引起当时中国台湾社会极大的流行热潮，大街小巷都在互相询问脑筋急转弯，演变至已经成为一种冷笑话的模式，后传入中国大陆。

主要分类

脑筋急转弯可以根据不同的分类标准进行分类，包括多义型、误导型、特殊型、求实型、选择型、语言类、推理类、情景类、语言游戏型、封闭式语域型和开放式语域型等多种类型。在分类上，有的人根据答案与问题之间的关系进行分类，有的人从会话分析角度入手，根据产生机制的不同进行分类。还有的人借鉴系统功能语法学派的观点，通过对语篇意义的分析将其划分为不同的类别。

利用结构歧解误导

语言中有些线性组合存在着结构多义现象，可以不止一种理解，脑筋急转弯的出题者正可以利用这种语言结构的多义现象设置题目，引导答题者判断失误。

如：“动物园里鼻子最长的是大象，那鼻子第二长的是谁？——小象”“大象”可以有两种理解，一种是理解为一个词，是对“象”这一类动物的通称，另一种理解方式是将“大象”视为一个词组，即大的象。当答题者采取第一种理解方式时，就会在其他的动物身上思考答案，而出题者的思路是将其理解为“大的象”，自然就得出“鼻子第二长的是小象”这个简单离奇的答案。

利用语义成分误导

语言中存在着大量的多义词、同音词。多义词具有不止一种意思，本义之外还有引申义、比喻义，同音词则意义完全没有关系。设置脑筋急转弯时即可以利用多义词、同音词意义上的歧解性，诱导答题者作出“错误”的选择。此类脑筋急转弯举例：“为什么一只非常饥饿的猫看到老鼠拔腿就跑？——不跑怎么抓老鼠。”“跑”可以指“跑向”也可以是“背离”，通常理解为“逃跑”，而此题中使用的就是“奔向”这一义项。

言语线性组合中的某个词语在语义上并不一定直接与其左邻右舍发生关系，有时会跳过一些词语指向与它不相邻的前边或后边的某个词语。有的词语在一定的语境中可能既能指甲词，也能指向乙词。脑筋急转弯正可以利用这种词语语义指的不确定性设置题目。比如：“阿忠结婚好几年了，却没生下一个孩子，这是为什么？——生的是双胞胎。”“没生下一个孩子”可以理解为“一个孩子也没生下”即“生下”一词指向的是“孩子”，也可以理解为“生了不止一个孩子”这时“生下”指向“一个”，而题目中使用的含义就是第二种。

利用语音条件误导

脑筋急转弯这种一问一答的语言游戏，因其交际语言主要是口语，故设置者往往可以利用词语的音同、音近的条件来设置题目。

如：“二三四五六七八九——缺衣少食”，谜面上全是数字，而且是最简单的数字。谜面中缺少的“一”和“十”，恰好是“衣”和“食”的谐音，这样缺少“一”和“十”就转化为俗语“缺衣少食。

利用语境因素误导

人们的言语交际除了受所选词语及组合结构的影响外，还与语境有很的关系。为了使交际能够顺利行，说话人会代入必要的语言环境，否则就会影响理解。而脑筋急转弯的设置者往往故意省略必要的语境因素来误导答题者。如：“为什么老王家的马能吃掉老张家的象？——因为他们在下象棋。”

有时出题者为了迷惑答题者，也会故意给出一个多余语境。如：“小明的妈妈有三个孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老小叫什么？——叫小明。”羡余的语境会对答题者造成无关干扰。

为了迷惑答题者，误导答题者作出错误的判断，脑筋急转弯的设置者还往往会故意给出一个虚假的语境。如：“楚楚的生日在三 月三十日，请问是哪年的三月三十日?”—— “每年的三月三十日。”“生日”每年都有，可出题者却故意画蛇添足，提问“是哪年的 ”，如果答题者稍不留神，就可能会掉进虚假语境的陷阱。

利用思维惯势误导

脑筋急转弯为了达到拓宽人们的思路进而娱乐消遣的目的，往往利用偏离人们的惯性认知思维的手段进行信息编码，故意误导人们选择常规解码机制，以得出错误的荒唐的结论。

如：“赛跑时扬扬超过了第二名，那么他是第几名?”—— “第二名。”在惯常思维的作用下，一般会认为超过了第二名就应该是第一名，其实答案还是第二名，因为这里的“超过”不是说成绩的超过，而是赛跑时在跑道上的超过，在尚未超过第一名的情况下，他当然还是第二名了。

利用常识提问误导

一般情况下，人们提出一个问题总是有所“疑惑”，是希望别人为自己“解疑”，而脑筋急转弯却是故意为别人“设疑”，利用人们对“提问”的普遍认知——既然有“疑”，就一定是难以理解的比较复杂的问题——从而故意把非常简单的问题设置成题面，以此迷惑对方，收到引人发笑的游戏效果。

如：“大象的左耳朵像什么?”—— “右耳朵。”一般情 况下，答题者会根据 “打比方得是两类不同性质的事物 ”这一特点，在 “耳 朵 ”以 外的其他事物中去搜索答案，这可以使答题者误入“追求深奥 ”的陷阱。

游戏玩法

游戏过程

一人问出问题，回答者可能会根据惯性思维落入“圈套”，做出错误的回答，最终需要回答者跳出“圈套”思考正确回答，或由发问者告知正确答案。

例如：什么人生病从来不看医生？答案是瞎子。

游戏过程大致如下：

①提问者：“什么人生病从来不看医生？”

②回答者预测：“穷人。”

③提问者告知或回答者经过思考后回答：“瞎子。”

这个游戏过程中，答案是固定的，但问题中却暗藏“圈套”，要回答者回答出“生病却从不看病的人”。受众进入制作者精心设计的“圈套”，即调动其常识“穷人没有钱，不能去医院看病”，预测答案为“穷人”。回答者需要跳出这层惯性思维，调动其常识“瞎子什么也看不见”，从而才能得出设定的答案。

游戏方法

寻找题眼法

脑筋急转弯是以问答题的形式出现的，弄清楚题目的意思尤为重要，而题眼就是解开题目意思的关键点。

分析陷阱法

在脑筋急转弯的题目中经常会出现一些小“陷阱”，而这些陷阱通常都与我们平常的思维方式有关，只要走出这个小“陷阱”，问题也就容易回答了。

回归原点法

有的脑筋急转弯在题面中已经很巧妙地把答案告诉了我们，但同时也在题面中对我们进行错误的引导。回答这类题目时，可运用回归原点法，在题面中寻找，得出答案。

利用联想法

利用联想法有时能够解决脑筋急转弯中的许多问题，因为有些题目就是考验人们的知识性和创造性。在解答这类题目时，要打破常规思维方式，利用各种联想法来回答问题。

运用谐音

中国的汉字历史悠久、源远流长，其中有很多字的读音是相同的，谐音法便被人们广泛运用。脑筋急转弯也利用汉字的这一特点出题，解答这类题目时，要掌握好谐音的知识。

发散思维法

有时候，回答脑筋急转弯的问题从一般的思路去想，很难找到答案。遇到这类题目时，就需要用发散思维法来寻找答案。

特点

从认知角度看，脑筋急转弯最显著的特点，是通过对谜面的刻意曲解来突破常规思维定势，从而得出一个极为简单而又让人出乎意料的答案，使人感到一种茅塞顿开的快乐和教益。

语言单位障碍设置特点

根据研究结果，脑筋急转弯在语言单位上设置障碍主要包括三个方面。第一是词和短语之间的升降级差异；第二是自由短语结构的层次和关系不同；第三是通过对词性的灵活转换结合语料分析来设置障碍。

在题面和题解之间，脑筋急转弯题目和答案之间的词和短语之间的升降级可以进一步细分为语素、词之间的升降级和词、短语之间的升降级。由于同一句法形式有时可以被分析为不同的结构关系或层次，出题者常常利用自由短语结构的层次和关系不同来制造歧义。为了增加难度，脑筋急转弯出题者常常临时改变词语的词性以制造困惑。

语言特点

脑筋急转弯作为语言游戏，大多是运用语言中的歧义现象制造谜题，如词汇歧义或句法结构歧义。汉语中的多义词、同音词、近音词是大量存在的，这些词产生的歧义极具隐蔽性，容易在此设谜。相比于词汇歧义，句法结构多元化造成的书面歧义便要明显许多，当这类脑筋急转弯作为一种口头表达的形式进行时，会加深解题的难度。

谜底特点

脑筋急转弯的谜底不仅可以在谜面上琢磨，还可以结合特定的语境进行推导。题面语境的多余、缺失或虚假，对谜题的解决都有重要影响。对格莱斯合作原则中质量准则的故意违反，增加了谜题的趣味性。

经典例子

什么“贼”身带烟雾弹？——乌贼。

哪两样东西使杰克成为优秀的短跑运动员？——杰克的左腿和右腿。

小张被关在一间并没有上锁的房间里，可是他使出吃奶的力气也不能把门拉开，这是怎么回事？——推开门就行。

什么帽不能戴？——螺丝帽。

西瓜、黄瓜、冬瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃？——傻瓜不能吃。

要想使梦想成为现实，我们干的第一件事会是什么？——从梦中醒来。

英文脑筋急转弯

When Mr. John went out for a walk, it started to rain.智能障碍John didn't carry any hat nor an umbrella However, he kept walking. His clothes was wet and so was his shoes, but his hair wasnot wet at all.why？——Because Mr. John is bald.

What letter can we drink？——The letter“T”.

Why do lions eat raw meat?——Because they never learn to cook.

Mr and Mrs Smith have six daughters and each daughter has onebrother. How many people in the family?——There are 9 members in the family:6 daughters,1son,Mr and Mrs Smith.

I have a tree in my hand. What kind of tree is it?——It's a palm.

应用价值

对于教学

脑筋急转弯对汉语语言教学有一定启示意义。在进行脑筋急转弯游戏时，学生能够在互动过程中，锻炼到语言运用能力、言语表达能力等，学习效率能够更高效。同时，脑筋急转弯也能给课堂增添趣味性，有助于维持学生的注意力。

脑筋急转弯也可以作为开拓思维能力、开发智力的辅导材料。脑筋急转弯引用在课堂中，可以引导学生进行多角度思考，拓宽学生的思维能力。

对于社会

在人际交往、社会生活、公共场合中起到了“调味剂”的作用。脑筋急转弯的谜底通常出人意料，但在特定的语境中似乎又能自圆其说，由此能达到一种诙谐幽默的效果，有利于拉近人与人之间的距离，放松人们的心情，在聚会上还能营造轻松愉悦的氛围。

脑筋急转弯还可以应用于广播、电视娱乐节目中，吸引观众的注意力。

对于个人

脑筋急转弯是种娱乐方式，同时也是一种大众化的文字游戏。它可以开发智力、搞笑并提高想象力。

参考资料

脑筋急转弯.辞海之家.2023-08-15

脑筋急转弯取代不了猜灯谜.中国亳州网.2023-08-15

脑筋急转弯是谁发明的 是谁发明的谜语.九龙山.2023-08-20

非常高级的脑筋急转弯.第一范文网.2023-08-20