精神医学
精神医学专业是中国普通高等学校本科专业，学科门类医学，专业类别临床医学类，修业年限五年，授予医学学士学位。
本专业培养学生掌握基础医学、临床医学、临床心理学及精神病学的基本理论和诊疗技能，使学生具备较好的哲学和人文素质，能够成为具有较高专业和人文素养的精神科医师、心身科医师、心理咨询和心理治疗师、精神康复治疗师和社区全科医师；学生毕业后可在各级医药院校、综合医院、精神卫生中心、医学心理中心及精神卫生康复机构从事医疗、教学、科研以及心理咨询和心理治疗等工作。
专业发展
精神医学专业奠基于我国第一代精神病学家凌敏猷教授1934年在学校开创的《精神病学》课程教学，是立足于精神病与精神卫生学国家重点学科和国家级特色专业建设点，2020年获评国家级一流专业建设点。自1988年创建以来，建有国家级教学名师和教学团队、国家精品课程和精品资源共享课，培养了一大批精神医学专业的领军人才和骨干精英。精神医学是临床医学的分支，是研究人类各种心理障碍、精神病的病因、发病机制、临床特点和防治方法的一门临床学科，旨在探索人类精神世界的奥秘，以促进人类的精神健康。
培养标准
培养目标
本专业基础宽厚，毕业后能在综合医院或专科医院从事临床精神病学、心理咨询心理治疗工作的高级医学人才。
知识要求
本专业要求学生掌握基础医学、临床医学、临床心理学及精神病的基本理论和诊疗技能，具有一般医疗技能和处理常见的心理障碍、行为障碍、精神疾病及相关疑难急重症的能力。毕业生需要具备的专业知识与能力要掌握基础医学、临床医学、精神医学的基本理论、基本知识；掌握精神医学及计算机的基本理论和操作技能；具有运用精神医学诊断及防治疾病的能力；熟悉有关精神医学方针、政策和方法；了解精神医学各专业分支的理论前沿和发展动态；掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
课程体系
医学院校制订的教育计划应与培养目标相适应，注重课程设置与教学方法的协同，调动教师的主观能动性，促进学生主动学习的积极性。医学院校必须依据医疗卫生服务的需要、医学科学的进步和医学模式的转变，制订符合本校实际的课程计划。制订课程计划需要教师、学生的参与和理解。课程计划要明确课程设置模式及基本要求。医学院校应积极开展纵向和(或)横向综合的课程改革，将课程教学内容进行合理整合。课程计划必须体现加强基础、培养能力、注重素质和发展个性的原则，课程设置应包括必修课程和选修课程，二者之间的比例可由学校根据实际确定。
课程设置
参考资料
实践教学
课程计划中必须安排临床课程及临床实践教学，提倡早期接触临床，利用模拟教学进行临床操作基本技能的初步训练。课程计划中必须制定临床毕业实习大纲，安排不少于48周的毕业实习，确保学生获得足够的临床经验和能力。
毕业写作
院校必须建立学生学业成绩全过程评定体系和评定标准，积极开展考试方法的研究，应用和借鉴各种先进的考试方法，如多站的客观结构化临床考试、计算机模拟病例考试等。对学生考核类型及成绩评定方法有明确的规定和说明，以便全面评价学生的知识、技能、行为、态度和分析与解决问题能力、获取知识能力及人际交流能力。
发展方向
深造方向
本专业学生可以在精神病与精神卫生学、精神病与精神卫生学、内科学、外科学专业上考研深造。
就业方向
本专业学生可以在医疗机构从事精神科医生、心理咨询、心理治疗。内科医生、心理医生等工作。
师资队伍
院校必须实施教师资格认定制度和教师聘任制度，配备适当数量的教师，保证合理的教师队伍结构，适应教学、科研、社会服务的需求；必须明确规定教师职责；被聘任教师必须具有良好的职业道德及与其学术等级相称的学术水平和教学能力，承担相应的课程和规定的教学任务；必须定期对教师的业绩进行评估检查。院校必须保障教师的合法权利和教师职责的有效履行。有明确的师资政策并能有效执行，保证教学、科研、服务职能的平衡，认可和支持有价值的业务活动，确保人才培养的中心地位；必须建立教师直接参与教育计划制订和教育管理决策的机制，使教师理解教学内容和课程计划调整的意义；必须制订教师队伍建设计划，保证教师的培养、考核和交流，为教师提供专业发展机会。
教学条件
基础设施
医学院校必须有足够的基础设施供师生的教学活动使用，对基础设施定期进行更新及添加，确保教育计划得以完成。使用先进科学仪器装备实验室，保证医学实验教学、技能训练的完成。
教学基地
医学院校必须拥有不少于1所三级甲等附属医院，医学类专业在校学生与病床总数比应达到1：1。建立稳定的临床教学基地管理体系与协调机制，确保有足够的临床教学基地满足临床教学需要。加强对临床教学基地的教学基础设施的建设。加强与城市社区卫生服务中心、乡镇卫生院、疾病预防与控制机构建立良好稳定的业务关系，为全科医学和公共卫生的教学提供稳定的基地。临床教学基地必须成立专门机构，配备专职人员，负责临床教学的领导与管理工作，建立完善的临床教学管理制度和教学档案，加强教学质量监控工作，特别是加强对临床能力考试的管理。附属医院和教学医院病床数必须满足临床教学需要。
信息服务
医学院校必须拥有并维护良好的图书馆和网络信息设施，必须建立相应的政策和制度，使现代信息和通信技术能有效地用于教学，使师生能够利用信息和通信技术进行自学、获得信息、治疗管理病人及开展卫生保健工作。
开设院校
参考资料
专业排名
2023年软科中国大学专业排名评级A+的学校共有2所，评级A的学校共有1所，高校的专业排名前5名依次为：
艾瑞深2023中国大学精神医学专业排名（研究型），A++档次的学校1所，A+档次的学校5所，A+及以上的学校排名依次为：
中国科教评价网2023-2024年精神医学专业排名中的中国大学本科教育专业排行榜中等级5★的学校2所，学校的排名依次为：
参考资料
开设院校.阳光高考.2023-05-16
精神医学专业介绍解读.中国教育在线.2023-05-16
专业知识库.阳光高考.2023-05-16
中南大学精神医学专业怎么样？.掌上高考.2023-05-16
精神医学.www.gaokao.cn.2024-04-25
2023中国大学专业排名.www.shanghairanking.cn.2024-04-25
校友会2024中国大学精神医学专业排名（研究型），温州医科大学第一.www.chinaxy.com.2024-04-25
2023-2024年精神医学专业排名_中国大学本科教育专业排行榜.www.nseac.com.2024-04-25