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药物制剂

药物制剂

药物制剂专业为中国普通高等学校本科专业，学科门类为医学，专业类别为药学类，修业年限四年，授予医学学士学位。

药物制剂主要研究药学、生物药剂学、工业药剂学、药物制剂工程等方面的基本知识和技能，进行药物制剂的研发、生产、分析、质检等。常见的药物制剂有糖衣片、肠溶片、胶囊、软膏、喷雾、注射剂等。本专业是需要能在药物制剂和与制剂技术相关联的领域从事研究、开发、工艺设计、生产技术改进和质量控制等方面工作的高级科学技术人才。毕业后也可向医药、药学、药物化学等方向上考研深造。

专业发展

按照“共建共享、边建边用”的原则，园林技术、高速铁道技术、药物制剂技术、软件技术、工程测量技术、印刷与数字印刷技术、电子商务、特警、数字校园学习平台等第一批9个专业须于2013年4月底前，畜牧兽医、轮机工程技术、生物技术及应用、数控设备应用与维护、网络技术、金融、艺术设计、酒店管理等第二批8个专业须于2013年12月底前，完成项目建设工作，并开展至少3个月的应用推广，同时建立起科学有效的专业教学资源库建设、应用与运行管理机制。

目前天津医科大学、天津中医药大学、河北大学等院校开始该专业培养相关方面的高级科学技术人才。

培养标准

培养目标

药物制剂专业需培养具备药学、药剂学和药物制剂工程等方面的基本理论知识和基本实验技能，能在药物制剂和与制剂技术相关联的领域从事研究、开发、工艺设计、生产技术改进和质量控制等方面工作的高级科学技术人才。

知识要求

本专业学生主要学习药学专业、生物药剂学、工业药剂学、药物制剂工程等方面的基础理论和基本知识，受到药物制剂研究和生产技术的基本训练，具有药物制剂研究、开发、生产技术改造及质量控制的基本能力，且需要具备掌握物理化学、药物化学、药用高分子材料学、工业药剂学、制剂设备与车间工艺设计等方面的基本理论、基本知识；掌握制剂的研究、剂型设计与改进以及药物制剂生产的工艺设计等技术；具有药物制剂的研究与开发、剂型的设计与改进和药物制剂生产工艺设计的初步能力；熟悉药事管理的法规、政策；了解现代药物制剂的发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

课程体系

药物制剂的课程体系主要有化学类、生物学类、医学类的课程。基础课程主要有基础化学课程群（含无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等，各高校可根据实际情况进行单独授课或合并授课）、生物化学与分子生物学、微生物学、人体解剖生理学等。专业核心课程有工业药剂学（或药剂学）、生物药剂学与药物力学、药用高分子材料学、药物化、药理学、药物分析等。

课程设置

参考资料

实践教学

药物制剂专业的实践教学主要包括实验、实训、毕业实习、科研训练、社会实践等。化学类、生物学类、医学类基础课程和药学类专业课程的实验课课程与理论课程学时比高于等于0.8：1，或实验课总学时不少于550学时。

毕业写作

毕业实习与毕业论文（设计）的时间不少于16周。毕业论文（设计）选题应符合医药行业人才能力素质目标要求，并结合药学科研与药品生产的实际问题，综述不能作为毕业论文选题，保证一人一题，使学生能够在解决实际问题的过程中学会综合运用所学知识，实果性论文选题占本专业全部论文选题的比例不低于90%。所有学生均须通过答辩获得毕业论文成绩，答辩程序需规范。

发展方向

深造方向

该专业学生在研究生阶段可选择化学、生物与医药、药学、药物化学等专业继续深造，或考取广州海关相应职位的公务员。

就业方向

毕业后可从事药剂师、药品管理、药品研发、药物制剂、药品分析、药品质检、药品销售等方向的工作。

师资队伍

各高校药学类专业应具有满足专业教学需要的教师数量以及符合可持续发展需要的师资结构。专任教师数量和结构满足本专业教学需要，生师比应不高于18：1，新开办专业的专任教师总数不少于15名，所有专任教师必须取得教师资格证书，每1万实验教学人时数配备1名实验技术人员，专任教师中70%以上具有硕士、博士学位，35岁以下的教师必须具有硕士及以上学位，专任教师中具有高级职称的比例不低于30%。

教师水平要求

教师应有具备药学类学历教育背景、高级专业技术职务且学术造诣较高的药学类专业负责人，专业核心课程教师中80%以上必须具备药学类学历教育背景，药物化学、药物分析、药剂学3门课程每门至少有1名具有药学类学历教育背景及高级职称的课程负责人，药理学课程至少有1名具有医学或药学学历教育背景及高级职称的课程负责人。聘请知名科学家、创业成功者、企业家、风险投资人等各行各业优秀人才，兼职担任专业课程、创新创业课程授课或指导教师，教师应具有本专业类教学所需的教学能力和专业素养，教师在本科教学活动中投入足够的时间和精力，承担一定的教学工作量，学生对教师教学工作总体评价良好。

教师在完成教学任务的基础上应从事一定的教学研究，不断改进教学工作，提升教学质量。专任全职教师以第一作者或通讯作者3年平均发表本专业教学论文、学术论文或主编（或副主编）正式出版教材数至少达到人均1篇（部）。药物化学、药物分析、药剂学、药理学课程负责人应有相应的科研方向，具有主持省级及以上药学科研项目的经历。

教学条件

教学实验室

单项实验教学时，生均使用面积不小于2.5平方米；照明、通风设施良好，水、电、气管道及网络走线等布局安全、合理，符合国家规范。实验台应耐化学腐蚀，并具有防水和阻燃性能；实验室消防安全符合国家标准。实验室配备数量充足的消防设施，有警示标志，安全出口畅通，备有急救药箱和常规药品，并有各种紧急情况发生后的应急设施和措施；具有符合环保要求的三废收集和处理措施；实验用药品的购置、存放和管理符合国家有关规定。

教学实验仪器

建有化学、生物化学、微生物学、药物化学、药剂学、药理学、药物分析等实验室或实验教学中心。实验室仪器配备充足，能够满足教学需要。基础药学实验常用玻璃仪器应满足每人1套；大部分实验的仪器台套数满足每组实验不超过4人的需要；综合实验、大型仪器实验的台套数（如高效液相色谱仪、气相色谱仪等）满足每组实验不超过6人的需要。