刘学兰
刘学兰，女，心理学博士，华南师范大学心理学院副院长，副教授，硕士生导师。中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员会委员，广东省中小学心理健康教育指导中心专家组成员。主要研究方向为学习心理、文化心理、心理咨询与家庭治疗。
社会职务
中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员会委员、质性研究专业委员会委员。广东省中小学心理健康教育指导中心专家组成员，广州市人文社科重点基地“幸福广州心理辅导与研究基地”副主任。广东省人力资源研究会副会长，广东省企业培训研究会副会长。
研究方向及成就
刘学兰教授的研究方向涵盖学习心理、心理健康与心理咨询、家庭心理与亲密关系。她主编或编著了14部著作，包括《中小学生学习辅导》《中学生心理健康教育》《自闭症儿童的教育与干预》《心理咨询》等，并参编教材和著作10余部。她发表了60余篇学术论文，并主持了多项教育部人文社科规划基金项目、广东省教育科学规划项目和广州市社科规划项目。刘学兰教授为研究生和本科生讲授《社会心理学》《教育心理学》《心理学史与流派》《家庭心理研究》等课程，教学效果显著。
2、刘学兰主编.心理健康（中职）.广东人民出版社，2018.
3、何先友主编，刘学兰、葛明贵副主编.青少年发展与教育心理学（第二版）.高等教育出版社，2016.
4、郑希付，刘学兰主编.社区心理咨询与研究.暨南大学出版社,2016.
5、刘学兰，陈筱洁编著. 心理学. 清华大学出版社，2013.
6、刘学兰主编. 中学生心理健康教育.暨南大学出版社，2011.
7、刘学兰主编. 自闭症儿童的教育与干预.暨南大学出版社，2011.
1.赖晓璐，江永强，刘学兰，黎莉，张小樱，张彩霞.父母成人依恋、怜悯与亲子关系质量:主客体互倚分析.心理发展与教育，35（4）：411-420.
2.赖晓璐，刘学兰，黎莉.(2018).亲密关系中的自我扩张.心理科学进展，26（12）：2170-2179.
3.刘学兰，江雅琴.（2017）.对他人的自信判断：自我一致性模型的拓展.华南师范大学学报（社科版）,（6）：96-101.
4.李文桃，刘学兰，喻承甫，张彩霞，叶佩.（2017）.学校氛围与初中生学业成就：学业情绪的中介和未来取向的调节作用.心理发展与教育，33(2),198-205.
5.江雅琴，刘学兰，汪新筱（2015）.社会信念的自信判断：自我一致性模型的验证. 心理科学，38（3）：658-665.
6.赵捷，刘学兰（2015）. 时间压力、成就目标定向和项目难度对元记忆监控的影响. 华南师范大学学报（自然科学版），47（3）：164-171
7.刘学兰，陈金环(2013).学习判断的运行机制：基于经验与基于理论.华南师范大学学报（社科版），（3）：43-48.
讲授课程
刘学兰教授为本科生讲授《心理学史与流派》《社会心理学》《教育心理学》等课程，为研究生讲授《家庭心理研究》《社会心理学》《教育心理学》等课程。
个人荣誉
曾获3项国家级和9项省级教学成果奖；获得广东省教育系统优秀共产党员、广东省“南粤教坛新秀”，广东省优秀社会科学普及工作者；华南师范大学第三届（2014）、第四届（2016）、第六届（2019）、第七届（2021）“我最喜爱的教师”称号；华南师范大学“校级教学名师”称号；2010、2011、2013、2015、2017年华南师大教学工作优秀奖，2015-2016学年、2017-2018学年华南师大优秀教师称号，2019年度华南师大行政管理工作优秀奖。
参考资料
刘学兰 - 教授 - 华南师范大学心理学院.华南师范大学心理学院.2021-12-25