刘庆昌

刘庆昌，1965年出生于河津市，是山西大学教育科学学院的教授和院长，同时也是教育学博士。他是中国水利学会的会员，并被评为国家级教学名师。

人物经历

教育经历

工作经历

从1989年开始先后在运城市高等专科学校、山西大学师范学院（现太原师范学院）和山西大学从事教育理论教学和研究工作。

1994年破格晋升副教授。

1996被山西省委、山西省人民政府命名为山西省优秀专家。同年至1998年担任山西大学师范学院教育系副主任(主持工作)、代主任。

1998年至2000年在私立中小学担任校长

2004年晋升教授。

2007年任山西大学教育科学学院院长。

主要成就

教学成就

自1989年工作以来，先后承担过《教育学》《心理学》《行为科学》《教学艺术》《教学论》《教育哲学》《中国学前教育史》《教育评价学》《管理哲学》《学校管理学》《教育科学研究方法》《课程与教学哲学》《教育知识论》等课程的教学工作。

科研成就

专著

1、刘庆昌、杨宗礼：教学艺术纲要，教育科学出版社，1993年8月；

2、刘庆昌：教育者的哲学，中国社会出版社，2004年2月。

发表论文

1、论教学论新范畴的教学质量，运城高专学报，1990年1期；

2、师范性结构课程初论，山西师大学报（教育科学版），1994年2期；

3、初论爱和智在教育中的统一，教育理论与实践，1997年3期；

4、教育问题分类：一个新的研究领域，河东学刊，1998年3期；

5、教育思维概说，教育评论，2000年5期；

6、论教育智慧，山东教育科研，2001年4期；

7、论教育知识的实在化，山西大学师院学报，2001年2期；

8、论教育家，山西大学学报，2001年5期；

9、对话教学初论，教育研究，2001年11期；

10、尊重学生需要，改进道德教育，教育研究，2002年6期；

发表论文11-20

11、论教育学的性质，山西大学师院学报，2002年1期；

12、论教育学的体系，现代教育论丛，2002年3期；

13、论教育哲学的应然走向，太原师范学院学报，2002年1期；

14、论教育的精神，教育世纪（文丛），大象出版社，2001年12月；

15、教育思维方式的展开和构成，教育理论与实践，2003年5期；

16、教学艺术研究批判，教育理论与实践，2004年1期；

17、教育基本理论研究的性质及方法初探，太原师院学报，2004年1期；

18、教育思维：一个新的教育理论范畴，当代教育科学，2004年3期；

19、论教学是有教的学，当代教育论坛，2004年10期；

20、论教育知识发展的实质，教育理论与实践，2005年6期。

发表论文

21、教育思维：教育观和教育操作思路的统一体，教育理论与实践，2006年2期

22、教育思维：教育理论走向教育实践的认识性中介，教育理论与实践，2006年5期

23、重新理解教育思想史，社会科学研究：方法评论2006年，重庆大学出版社

24、反思性教学的两个问题链，课程教材教法，2006年8期

25、教育工学初论，教育理论与实践，2007年3期

获得荣誉

参考资料

刘庆昌-山西大学教育科学学院.山西大学教育科学学院.2021-12-25