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护理学

护理学

护理学专业（本科学科代码：101101K），是中国普通高等学校的一个本科专业。它以自然科学和人文科学概论理论为基础，研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律，是医学科学中的一门独立的综合性应用科学；它是护理学类的一级学科，基本修业年限为四年，授予理学学士学位。

护理学专业培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要的德智体美全面发展，比较系统地掌握护理学的基础理论、基本知识和基本技能，具有基本的临床护理工作能力，初步的教学能力、管理能力、科研能力及创新能力，能在各类医疗卫生、保健机构从事护理和预防保健工作的专业人才。

护理学专业主要学习基础医学、护理学、预防保健等方面的基本知识和技能；高等中医药院校的护理学专业，还必须学习中医基础、中医内科护理学等课程内容，以体现中医药院校的办学特色。护理学专业的毕业生可在各级各类医院、保健单位、医疗卫生行政部门、护理教学单位从事临床护理、护理管理、社区卫生服务、预防保健、护理教学、护理研究等工作。

专业发展

起步阶段（1921-1983年）

1921年开始，美国洛克菲勒基金会在北平开办了北京协和医院并与燕京大学、南京金陵女子文理学院、苏州东昊大学、广州岭南大学、山东齐鲁大学等五所私立大学合办五年制高等护理教育，并举办护理师资进修班等，培养了一批高等护理人才。中华人民共和国成立后，在1950年第一届全国卫生工作会议上，将护士教育列入国家计划的轨道。1951年，全国高校院系合并，护理教育被降级到中专教育的层次，此后30年间中国再未开设护理高等教育。至1951年，共培养了263名护理骨干。

1961年4月，北京第二医学院开办护理系，招收在职护士进修大专班，开始探索社会主义新型高等护理教育的建设，但很快受政治运动的冲击而停办。1963年，国家计委和教育部共同组织修订了全国高等学校专业目录，经国务院批准颁布了《高等学校通用专业目录》。在10种医学本科专业中包括了护理专业，但由于紧接而来的“十年动乱”而没有得到很好的贯彻落实。

恢复与精英教育阶段（1983-1999年）

1983年，教育部与卫生部联合召开会议，决定在全国高等医学院中增设护理专业及专修科，恢复了高等护理教育。1983年，天津医科大学成立护理系。1984年1月教育部与卫生部在天津召开了“全国护理专业教育座谈会”，决定在国家高等医学院校内设置护理专业，首批开设护理本科专业的有首都医科大学、北京协和医科大学、复旦大学上海医学院、上海交通大学医学院、中国人民解放军海军军医大学等，学制4～5年，毕业后授予学士学位。1992年，中国开办护理本科专业院校12所，每年毕业生有300多名。1995年，北京协和医科大学护理学院成立，成为中国第一所国家重点大学护理学院。此后，全国其他院校护理系也相继成立护理学院。1998年，中华人民共和国教育部颁布了《普通高等学校本科专业目录（1998年颁布）》，护理学专业代码为100701，可授医学或理学学士学位。

迅速发展阶段（1999-2010年）

1999年，中国开始实行本科生扩招政策。2004年，教育部颁布《全国普通高等学校本科专业目录》中对护理专业的属性和培养要求进行了规范，对包括护理学专业在内的年招生总数中，本科所占比例由2002年的30%提高到2010年的40%左右，2015年年招生总数中本科所占比例提高到50%左右。此后各类学校纷纷开办护理专业本科教育，护理专业招生人数不断扩大。2005年，开办护理专科教育的院校达到250所，开办护理本科教育的院校达到179所。2006年全国共有192所院校开设护理专业，招收本科学生的数量达2万多。

扩张与规范化发展（2010年至今）

2010年，教育部高等学校护理学专业教学指导委员会制订了《本科医学教育标准——护理学专业（初稿）》，在国家层面提出本科护理学专业的培养目标，同年，本科护理学专业试认证工作正式展开。2011年，国务院学位委员会第二十六次会议对学科目录进行修订，将护理学新增为一级学科，护理学（可授医学、理学学位），专业代码与学位不变。2015年，已有278所院校开办本科护理专业。招生人数逐年递增。学习年限一般为4-5年。恢复护理本科初期为4年制（授予的是理学学士学位），以后大多改为5年（医学学士学位）。90年代后期逐渐与国际接轨，大多数院校又改为4年制，也有少数护理院校仍然保持5年制。从2015年开始，卫生部开始在8所护理学院试点助产士的培养。

2017年，护理学专业本科招生5万余人。同年，护理学专业教学指导委员会开始构建《护理学专业实践教学标准》，为提高护理学专业办学质量起到有力的推动作用。2018年，《护理学类教学质量国家标准》正式发布；同年7月，国家卫生健康委员会发布《关于促进护理服务业改革与发展的指导意见》，文件提出要加快推进老年护理、康复护理、社区护理、母婴护理、中医护理、助产等急需紧缺人才培养。2024年3月，中华人民共和国教育部将护理学和助产学纳入国家控制布点专业（学科代码为101101K），以确保护理学专业的教育质量的同时，避免毕业生因供过于求而导致就业困难。

培养标准

学制学位

根据《护理学类教学质量国家标准》，护理学专业学生在有效修业期内完成学业，达到毕业基本要求，即可颁发毕业证书，符合学位授予条件者，授予学士学位。基本学制为4年，可实行弹性学制，允许学生在3至6年内完成学业。如兰州大学的护理学专业，实行弹性学制，允许学生分阶段完成学业，但累计修业年限最长不超过6年，具有学籍时间最长不超过8年。

授予学位：理学学士。

基本要求

思想道德与职业态度目标

护理学专业学生应树立科学的世界观和人生观，热爱祖国，忠于人民，对护理学科有正确的认识，对其发展具有责任感，初步形成以维护和促进人类健康为己任的专业价值观；关爱生命，尊重护理对象的价值观、文化习俗、个人信仰和权利，平等、博爱，体现人道主义精神和全心全意为护理对象的健康服务的专业精神；具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度和符合职业道德标准的职业行为；树立依法行护的法律观念，遵从医疗护理相关法规，自觉将专业行为纳入法律和伦理允许的范围内，具有运用相关法规保护护理对象和自身权益的意识；尊重同事和其他卫生保健专业人员，具有良好的团队精神和跨学科合作的意识；具有创新精神和创业意识，树立终身学习的观念，具有主动获取新知识、不断进行自我完善和推动专业发展的态度；初步形成科学的质疑态度和评判反思精神，具有循证实践、勇于修正自己或他人错误的态度；在应用各种护理技术时应充分考虑护理对象及家属权益，对于不能胜任或不能安全处理的护理问题，应具有寻求上级护士帮助的意识；初步形成成本效益观念，具有利用一切可利用资源，以最小的医疗成本获取护理对象最佳健康水平的意识。

知识目标

护理学专业学生要求掌握与护理学相关的自然科学、人文社会科学的基础知识和科学方法；掌握护理学基础理论和基本知识；掌握人体正常结构、功能、人的心理状态及其发展变化；掌握生命各阶段常见病、多发病、急危重症护理对象的护理知识；掌握常见传染病的预防、控制和管理知识；掌握基本的药理知识、临床用药及药品管理知识；熟悉影响健康与疾病的生物、心理、社会因素及其评估和干预方法；熟悉不同护理对象的基本心理需要及常见临床心理问题的评估和干预方法；熟悉不同人群卫生保健的知识和方法，包括健康教育、疾病预防、疾病康复和临终关怀的有关知识；了解国家卫生工作的基本方针、政策和法规；了解中国传统医学的基础知识及护理的基本方法；了解护理学科的发展动态及趋势。

技能目标

护理学专业学生具有在护理专业实践中有效沟通与合作的能力；具有运用多学科知识进行护理评估、制订护理计划及对护理对象实施整体护理的基本能力；掌握基础护理技术、急救护理技术、专科护理基本技术和具有配合实施常用诊疗技术的能力；具有常见病、多发病的病情观察和护理能力；具有配合急危重症的抢救和突发事件的应急救护的初步能力；具有从事社区护理的基本能力，能在各种环境中为个体、家庭、社区提供与其文化相一致的健康保健服务；具有初步运用评判性思维和临床决策的能力，以保证安全有效的专业实践；具有初步从事临床教学的能力；掌握文献检索、资料收集的基本方法，具有运用现代信息技术有效获取和利用护理学专业信息、研究护理问题的基本技能；具有运用一门外语阅读护理学文献和简单交流的能力；具有自主学习和创新发展的基本能力，能够适应不断变化的社会健康保健需求。

补充标准

思想道德与职业态度目标

护理学专业学生热爱中医护理事业，能正确认知、传承和发展中医药文化的意义以及中医护理学科的性质与内涵，并具有为其发展做出努力的责任意识；能学习运用中医护理知识和技能，具有维护与促进民众健康的职业责任。

知识目标

护理学专业学生具有一定的与中医文化相关的人文知识，了解中医学以及中医护理学的发展史；理解中医学的认知与思维方式以及中医护理学的基本特点；掌握中医学的基本理论、中医护理的基本知识和基本技能以及中医临床护理的原则与方法，为开展中医护理实践奠定基础。

技能目标

护理学专业学生具备一定的中医辨证思维能力和在中医理论指导下对临床各科常见病证进21行辨证施护的能力；具有应用常用中医护理方法解决临床护理问题、促进护理对象的康复和提高民众健康水平的能力；具有应用中医知识和技能开展护理健康教育和指导养生保健的能力。

课程体系

课程计划

开设护理学专业的院（系）应依据自身实际情况，根据医学模式的转变、卫生保健服务的需要和护理学科的发展，制订课程计划；课程计划包括课程目标、课程设置模式及基本要求；课程计划体现重视基础、培养能力、提高素质和发展个性的原则。课程设置包括必修课程、选修课程和实践教学体系。必修课和选修课两者之间的比例可根据学校情况确定。实践教学体系应包括实验教学、临床见习和临床实习。发展标准极开展课程改革研究，合理整合课程内容，达到课程体系的整体优化；课程计划能体现本学院（系）的特色或优势。

中医护理课程体系包括中医学基础课程（即“中医学概论”）、中医护理基础课程（即“中医护理学基础”）、中医护理专业课程（即“中医临床护理学”）。中医护理相关课程教学的总学时为180～300学时，各院校可根据本校的实际情况进行安排。

主要课程

基本标准

发展标准

护理学院（系）应当：积极开设旨在提高学生综合运用医学基础知识的创新性、整合性课程；积极开设旨在提高学生综合运用专业知识开展整体护理的整合性、创新性课程；积极开设旨在培养科学创新的精神和能力的整合性、创新性课程，以适应护理学科发展和现代卫生保健服务的需求；积极开展实践教学改革研究，加强学生的创新能力教育，提高教学质量。

补充标准

课程设置示例

实践要求

护理学专业的开设院（系）须在课程计划中制订实习计划和标准，使学生早期、持续接触临床；安排不少于40周的毕业实习，确保学生获得足够的护理学实践技能，同时应当积极开展实践教学改革研究，加强学生的创新能力教育，提高教学质量。

高等中医药院校护理学专业的补充标准要求，中医学基础课程、中医护理学基础课程和中医护理学专业课程中应有一定比例的实践教学安排；40周毕业实习中内应安排不少于4周的中医特色科室实习，以确保学生有足够的中医护理技能实践机会。

毕业设计

护理学专业毕业论文（设计）可以采用多种形式，如个案报告、文献综述、科研论文等，但不论何种形式，均应体现培养学生在临床实践的过程中发现问题、解决问题的能力的宗旨。

发展方向

据阳光高考网站统计，截至2022年12月中国每年本科护理学专业毕业人数为7-7.5万人。

深造方向

护理学专业学生毕业后，可以选择继续深造，研究方向有法律(非法学)、基础医学、人体解剖与组织胚胎学、病理学与病理生理学等。

就业方向

护理学专业毕业生能够在各级各类医院、保健单位、医疗卫生行政部门、护理教学单位从事临床护理、护理管理、社区卫生服务、预防保健、护理教学、护理研究等工作。也可报考海关口岸一线卫生检疫工作、进出境卫生检疫相关公务员岗位工作。符合一定条件的毕业生，也可出国从事护理相关工作。

师资队伍

护理学专业的师资队伍实施教师资格制度和教师聘任制度，配备与招生规模相适应的适当数量的专任教师及适当比例的兼职教师，专任教师比例应不低于教师总数的2/3，护理学专业必须明确规定教师职责并严格履行。被聘任教师应具有良好的职业道德、专业信念及与其职称等级相称的学术水平和教学能力，并能承担相应的教学、科研和社会服务任务。护理学专业必须定期对教师的工作绩效进行评估检查，同时应当制定相关政策，保证引进和聘任学科带头人和骨干教师，具有研究生学历的教师比例应当达到国家标准要求。并且逐步建立和完善结构合理、职责明确的教育专家队伍，保证教学质量。

高等中医药院校护理学专业应具有一定数量的能满足中医护理相关课程教学需要、结构合理的“双师型”师资队伍。承担中医护理相关课程的教师一般应具有中医学专业、中西医结合专业或中医护理教育背景以及实践和教学经历。

教学条件

基础设施

护理学专业必须配备足够的基础设施供师生的教学活动使用，对基础设施定期进行更新和添加，确保教育计划的完成。本专业必须具有与招生规模相适应的、能满足护理学教学要求的实验室（包括基础护理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、手术室、急危重症护理等），并具有相应的实验器材设备和教学模型，保证学生护理学专业技能训练的落实。发展标准护理学专业应当根据学科发展需要，建设具有学校护理学专业特色的、符合创新能力培养要求的教学实验室，或者省级或国家级实验教学示范基地。

高等中医药院校护理学专业护理学院（系）必须具备能满足中医护理理论及实践教学要求的教学用房、教学模型和实验设备仪器。设有中医护理学相应的实验室，能充分利用学校中医学基础实验室、中医临床模拟技能实验室等公共基础设施，培养学生的实践技能，以确保中医护理理论与实践教学的需要。

临床教学基地

开设护理学专业，必须有不少于1所三级甲等综合性医院的附属医院、社区卫生服务中心、精神卫生中心或精神科作为稳定的教学基地。护理学专业在校学生数与学生实习使用的床位数比应达到1:1。科室设置齐全，能够满足临床教学的需要。建立稳定的临床教学基地管理体系与协调机制，确保临床教学质量。临床教学基地必须成立专门机构，配备专职人员，负责临床教学的领导与管理工作，建立临床教学管理制度和教学档案，加强教学质量监控工作。发展要求对临床教学基地的要求，加强对基地的教学基础设施及护理技能实验室的建设，保证临床教学14和实习计划的有效落实。

高等中医药院校护理学专业护理学院（系）必须有不少于一所的三级中医医院、中西医结合医院或具有中医特色的综合性医院作为稳定的实践教学基地，并拥有一支结构合理的临床带教师资队伍。具有完善的临床教学基地管理体系及协调机制，有专职人员负责落实临床带教计划和带教过程的质量控制，确保中医护理实践达到要求。

其他教育资源

护理学专业各类院系（包括高等中医药院校护理学专业）包括有足够的经济支持，有稳定的经费来源渠道、图书及信息服务、教育专家、教育交流等。

开设院校

截至2024年5月，阳光高考网统计，开设护理学本科专业教育的院校共有305所列表如下：

参考资料整理自，截至时间2024年5月

专业排名

软科中国大学专业排名

2023年软科中国大学专业排名，共有155所大学院校参与护理学专业评级，评级为A+的高校依次为：

《2023中国最好学科排名》榜中，护理学专业共有38所院校参评，前20%的学校为：四川大学、北京大学、中南大学、首都医科大学、重庆医科大学中山大学、复旦大学、山东大学、上海交通大学、浙江大学、福建医科大学、南方医科大学、武汉大学、南京医科大学、华中地区科技大学、郑州大学。

艾瑞深校友会专业排名

艾瑞深2024中国大学护理学专业排名（研究型），A++档次的学校3所，A+档次的学校7所，依次为：

中国科教评价网专业排名

中国科教评价网，2024-2025年护理学专业排名（中国大学本科教育专业排行榜）中，参评院校共296所，等级5★+的学校6所，等级5★的学校9所，其中等级5★以上的学校排名依次为：

专业招生

选科要求

不同学校对护理学专业的选科要求有所差异。一些学校要求选考生物，一些学校要求选考化学，还有部分学校要求同时选考物理和化学。例如2024年，北京中医药大学等要求物理和化学两门科目均须选考，而同样的是在河北省招生的院校，有的仅对选考一科作出要求，如河北大学、河北工程大学等仅要求选考生物，而天津医科大学则是要求选考化学的才可报考；有的院校则对物理、化学、生物三科选考科目作出要求，如哈尔滨医科大学。

生理健康限制

部分高校对报考护理学专业的学生提出了身高建议或要求。通常对色觉异常的考生有限制，根据《普通高等学校招生体检工作指导意见》，对医学类专业（包括护理学）色弱（色弱）或者色盲的考生可能不被录取到某些专业，除了身高等一般健康状况会作出限制要求。例如，成都医学院建议报考护理学专业的男生身高在1.62米以上，女生身高在1.58米以上。

特色招生

部分院校在护理学本科专业招生时，有招收特色班，如南方医科大学的护理学（卓越班），实行小班精英教学，每年只招收20名学生。实行全程导师制度，每位学生入学后配备导师一名，一对一全程辅导专业学习和科研创新活动，着重培养学生临床实践能力及科研创新精神，有更多机会赴国外交流学习。卓越班学生优先推荐就读该校护理专业硕士研究生或在广州市、深圳市三甲医院就业。