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豪萨语

豪萨语

豪萨语（英文名：Hausa），是中国普通高等学校本科专业，学科门类文学，专业类别外国语言文学类，修业年限四年，授予文学学士。

豪萨语专业旨在培养热爱祖国，具有国际视野、通晓国际规则，掌握豪萨语语言、文学、文化等相关知识，能够参与国际事务与国际竞争，能够从事语言服务、外语教育、涉外工作，具有较高的豪萨语语言应用能力、跨文化交际能力的复合型豪萨语专业人才。豪萨语专业学生毕业后可在企事业单位从事高校教师、翻译、豪萨语研究、外资企业、旅游公司等相关工作。

专业发展

发展背景

豪萨语是非洲最古老的语言之一，豪萨语结构简单，说起来含畜、形象，听起来优美、悦耳，具有独特的民族风格。20世纪60年代，中原地区培养了一批豪萨语干部，并开始对豪萨族和豪萨语的研究工作。在此背景下，北京外国语学院（现北京外国语大学）开始设置亚非语言专业。

专业开办

1964年，北京外国语学院（现北京外国语大学）开设豪萨语专业，北京外国语大学是中国国内最早开设豪萨语专业的高校。第一批豪萨语学生是从该校法语系遴选的政治和业务方面比较优秀的本科生。老师则聘请中国国际广播电台国际部的尼日尔籍专家。通过法语教授豪萨语，查阅豪·法、豪·英词典的形式进行教学。教学过程中，外籍专家还不时辅以肢体语言，来补充法语教学中难以意会的内容。

1965年，中国传媒大学（现中国传媒大学）也开设了豪萨语专业。北京外国语学院、北京广播学院的第一批豪萨语专业学生是从其他专业的优秀本科生中选拔而来，白天他们限着外籍专家学习豪萨语，晚上就赶到中国国际广播电台播音，做节目。培养出了程汝祥、王正龙等早期的豪萨语专业学生。后来成为中国豪萨语教学的优秀师资力量。

专业受挫

十年动乱期间，中国高等教育和学术研究出现倒退。“文化大革命”期间出现了解散和取消豪萨语的运动。1983年，北京外国语大学进行改了革试点，将原有的四年制教学改为五年制，并实行英语和豪萨语的双语制教学。但是由于豪萨语等非通用语的人才需求不大，英语的学习又可扩大学生的就业面，导致非通用语学习热情下降。

1987年12月，《普通高等学校社会科学本科专业目录》印发，豪萨语专业更名为豪萨语（豪萨语言文化）专业，专业代码社科1124。1993年7月16日，中华人民共和国国家教育委员会印发《普通高等学校本科专业目录（2012年）》，豪萨语（豪萨语言文化）专业更名为豪萨语专业，专业代码由社科1124更改为050224。1998年7月6日，中华人民共和国教育部颁布了《普通高等学校本科专业目录（1998年颁布）》，将豪萨语的专业代码由050224更改为050224△，属外国语言文学类专业。

跨越发展

2000年10月以来，随着中非政治和经贸关系的快速发展，国际媒体、西方智库，以及学术界有关中非关系的报道和讨论急剧升温，中非关系迅速成为“显学”。豪萨语等非洲本土语言的教学又开始被关注和重视。2000年，教育部设立了7个包括北京外国语大学和中国传媒大学在内的“国家外语非通用语本科人才培养基地”。豪萨语专业再次被纳入高校招生计划。而此时的师资和生源都有了明显改善。截至2010年，北京外国语大学仍然开设豪萨语本科课程，每4年或8年招生一次。

2012年9月14日，《普通高等学校本科专业目录（2012年）》印发，豪萨语专业代码由050224△更改为050224，属外国语言文学类专业。2017年3月13日，《教育部关于公布2016年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知》公布，天津外国语大学豪萨语专业通过备案。同年，天津外国语大学豪萨语专业获批天津市普通高等学校应用型专业建设项目，开始招收本科生。

2020年2月21日，《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》印发，豪萨语仍属外国语言文学类专业，基本修业年限为四年。2022年，北京外国语大学豪萨语专业入选国家级一流本科专业建设点。此外，中国教育部在2022年、2024年版颁布的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》中，豪萨语专业的学科门类为文学，专业代码为050224，属于外国语言文学类专业。

培养标准

学制学位

豪萨语本科学制为四年，各高校可根据实际情况实行弹性学制，允许学生在3~6年内完成学业。本科学位为文学学士，对按规定修满学分并符合培养方案要求的学生，授予文学学士学位。

培养目标

豪萨语专业旨在培养热爱祖国，具有国际视野、通晓国际规则，掌握豪萨语语言、文学、文化等相关知识，能够参与国际事务与国际竞争，能够从事语言服务、外语教育、涉外工作，具有较高的豪萨语语言应用能力、跨文化交际能力的复合型豪萨语专业人才。

素质要求

豪萨语是外语类专业，学生应具有正确的世界观、人生观和价值观，良好的道德品质，中国情怀与国际视野，社会责任感，人文与科学素养，合作精神，创新精神以及学科基本素养。

知识要求

豪萨语是外语类专业，学生应掌握外国语言知识、外国文学知识、国别与区域知识，熟悉中国语言文化知识，了解相关专业知识以及人文社会科学与自然科学基础知识，开形成跨学科知识结构，体现专业特色。

能力要求

豪萨语是外语类专业，学生应具备外语运用能力、文学赏析能力、跨文化能力、思辨能力，以及一定的研究能力、创新能力、信息技术应用能力、自主学习能力和实践能力。

课程体系

总体框架

豪萨语根据培养目标和培养规格设计课程体系。课程体系包括通识教育课程、专业核心课程、培养方向课程、实践教学环节和毕业论文五个部分。课程设置应处理好通识教育与专业教育、语言技能训练与专业知识教学、必修课程与选修课程、外语专业课程与相关专业课程、课程教学与实践教学的关系，突出能力培养和专业知识构建，特别应突出跨文化能力、思辨能力和创新能力培养，并根据经济社会发展需要建立动态课程调整机制。

课程总学分一般为150~180学分，总学时为2400~2900学时。各高校外语类专业应根据本校的办学定位和培养目标，确定课程体系各部分之间的合理比例。

课程设置

以天津外国语大学为例，豪萨语专业主要开设以下课程：基础豪萨语、豪萨语口语、豪萨语视听说、高级豪萨语、豪萨语阅读、豪萨语语法、豪萨语翻译理论与实践、豪萨语口译、尼日利亚国家概况、非洲文化、豪萨语写作等。

实践教学

豪萨语的实践教学环节旨在促进学生的全面发展，主要包括专业实习、创新创业实践、社会实践、国际交流。专业实习旨在培养学生运用专业知识和技能解决实际问题的能力。各专业应根据培养方案制订实习计划，确保有明确的目标和要求、详细的内容和步骤、专业的指导和考查。创新创业实践旨在培养学生解决问题的能力和创新创业能力。各专业应制订科学合理的创新创业实践计划，开展学科竞赛、学习兴趣小组、学术社团、创新创业功目等实践活动。社会实践旨在帮助学生了解民情和国情，增强社会责任感。各专业应围绕人才培养目标和社会需求制订社会实践计划,开展社会调查、志愿服务、公益活动、勤]工助学、支教等社会实践活动。国际交流活动旨在拓展学生的国际视野,提升跨文化能力。各专业应根据人才培养目标、办学特色和自身条件，有计划地开展国际夏令营、短期留学、国内外联合培养等形式多样的国际交流活动。

毕业写作

豪萨语的毕业论文旨在培养和检验学生综合运用所学理论知识研究并解决问题的能力和创新能力。毕业论文选题应符合专业培养目标和培养规格，写作应符合学术规范，可采用学术论文、翻译作品、实践报告、调研报告和案例分析等多种形式。除翻译作品外，一般应使用所学学外语撰写。

培养方案

北京外国语大学培养模式

豪萨语专业一、二年级为基础阶段，开设有基础豪萨语、口语、听力、豪萨历史社会文化等课程，三、四年级为提高阶段，开设有口译、笔译、写作、豪萨文学史等课程。学生在三年级时有机会赴对象国高校留学3-6个月；学校与尼日利亚巴耶鲁大学、阿赫马杜·贝洛大学和奥斯曼·丹福迪奥大学建立了校际交流合作关系。在校期间，学生还可辅修英语、外交、经济、法律等课程，参加中原地区全国英语专业四、八级考试。

天津外国语大学培养模式

豪萨语专业在国家留学基金委的资助下实施“3+1”或“7+1”的教学模式，即学生在大三年级有机会公派去尼日利亚等语言对象国的知名大学进修一学年或一学期。学生出国留学，浸入全外语环境，不仅有助于提高听说读写译等综合能力，还可以通过各类选修课程，全面拓展国际视野，完善通识知识结构，提高跨文化能力；豪萨语专业定期开展非洲社会文化、区域国别研究等领域的学术讲座，积极拓展第二课堂，丰富学生的课余生活。积极为学生搭建实践平台，学生有机会赴四达时代等各类签约企业进行实习实践。

发展方向

深造方向

豪萨语的考研方向有外国语言文学、亚非语言文学、新闻传播学、工商管理。

就业方向

豪萨语学生毕业后可在外事、外贸类企事业单位从事豪萨语翻译、国际商贸等工作。截至2020年，天津外国语大学已培养一届毕业生，就业率达到100%。其中，1名学生就读北京外国语大学非洲学院国别与区域研究方向硕士研究生，1名学生就读莱顿大学非洲研究方向硕士研究生，1人进入高校任教，1人进入中央广播电视总台豪萨语部从事外宣工作。本专业就业单位主要包括部委、高校及企业，如：外交部、北京外国语大学、天津外国语大学、中央广播电视总台、华为技术有限公司、澳美制药、博达集团、四达时代、字节跳动等。