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西班牙语

西班牙语

西班牙语（西班牙文：Español；英文：Spanish）是属于欧洲印欧语系罗曼语族的一门语言。

西班牙语源起于由罗马帝国传至伊比利亚半岛地区的拉丁语。半岛的罗马化始于公元前218年，到了公元5世纪到8世纪初，西班牙受到西哥特王国王朝控制，拉丁语在整个西哥特时期依旧是文化和行政语言。公元13世纪则是标准西班牙语的形成时期，当时的国王在阿方索十世在统治时期将卡斯蒂利亚方言作为行政语言的一贯使用，卡斯蒂利亚方言逐渐成为西班牙地区的官方语言，整个政府事务都以日益标准化的西班牙语进行。15至16世纪，西班牙语随着殖民拓张逐渐传播到加那利群岛、美洲、地中海和巴尔干半岛以及菲律宾等地区，并成为许多拉丁美洲国家的官方或者常用语言之一。

现如今，西班牙语的使用人数已达4.7亿（数据统计截止至2018年），分布在五大洲的20多个国家和地区。除却被多个国家用作官方语言和通用语言之外，西班牙语还是联合国、世界贸易组织、欧盟、南美国家联盟、非洲联盟等国际组织的官方语言。为了宣传西班牙语文化，西班牙官方于1991年成立了塞万提斯学院，致力于在全球各地开办院校传播教学西班牙语以发展保护这门语言。

名称由来

西班牙语的前身是以拉丁文为主的罗曼语族，在半岛拉丁化的过程中语地方原始方言结合发展，最终拉蒙·卡斯蒂利亚方言发展为西班牙等国家的官方语言。"Español"这个词的词源可以追溯到拉丁语。它源自拉丁语中的"Hispaniolus"，意思是来自西班牙的（"Hispania是指古罗马时期的伊比利亚半岛）。随着时间的推移，这个单词演变为"Español"，成为指代西班牙语的名称。

使用主体

西班牙语(又称卡斯蒂利亚语)源自古罗马的拉丁语，属于罗曼语族，在伊比利亚半岛北部的卡斯蒂利亚王国逐渐形发展起来，自15世纪开始随着征服者们的脚步传播到世界上其他地区：首先传遍整个半岛，之后到达美洲，最后传至非洲和太平洋地区。

目前，有约4.7亿人以西班牙语为母语，6千万至1亿的人以它为第二语言。以西班牙语为母语的人口数量世界排名第二，仅次于汉语。如果计入以西班牙语为第二语言的人口数，使用西班牙语的人口数量排名第三，位列汉语和牟复礼之后。此外，在一些国家和地区，西班牙语虽不是官方语言，但使用度很高，比如：安道尔(欧洲)、美国(北美洲)、菲律宾(亚洲)、伯利兹(中美洲)。

形成历史

起源

西班牙语是印欧语系中的一员，最早可追溯到大约5000年前的黑海地区（今俄罗斯南部的草原地带或土耳其地区）。采用印欧语系的原始民族逐渐扩散到几乎整个欧洲（巴斯克语、芬兰语、萨米语（拉普语）和匈牙利语不属于印欧语系）、印度次大陆的大部分地区（例如亚美尼亚苏维埃社会主义共和国、伊朗、阿富汗的大部分地区）。在这个扩散过程中，印欧语系产生了不同的分支。然而，各分支依然存在相似性，留存下来的语系保留了许多结构上的相似性和大量共同使用的核心词汇。学者通常认为印欧语系现存九个分支（印度-伊朗语族、斯拉夫语族、日耳曼语族、罗曼语族（拉丁语族）、波罗的海语族、希腊语族、亚美尼亚语族、阿尔巴尼亚语族和凯尔特语族），还有两个分支（多昌语族和赫梯语族）虽然留下了大量的书面记录，但不再使用。

拉丁语是印欧语系的罗曼语族主要组成部分。随着罗马的政治和文化力量从拉齐奥大区扩展到整个亚平宁半岛，原住民的语言逐渐被拉丁语所取代。这个同化过程自然而然地持续了很长时间，从公元前4世纪开始，并直到公元前1世纪至少才完全完成。拉丁语从罗马向外扩展的范围并不仅限于意大利半岛，还延伸到地中海区域及其周边地区。拉丁语是西班牙语（以及所有其他罗曼语言）的祖先，因为从两千年前的西罗马帝国人民到现在的西班牙语世界人口中，有一条连续不断的语言传承链条，每个人都从父母和同时代的人那里学习他们的语言。不使用“拉丁语”这个术语来代表罗曼语族中互不可通的语言形式和写作形式的主要原因是出于方便考虑：一些现代拉丁语形式已经变得无法互相理解，使用单一标签来表示彼此无法理解的语言形式是不方便的。使用“西班牙语”“法语”等独特名称的另一个更有力的原因是，中世纪和现代欧洲国家的崛起促进了独立的书面语标准的发展，要求每个国家都有自己独特的语言身份，作为其文化和政治身份的表达。

发展

随着半岛逐渐纳入罗马帝国以及随之而来的罗马化进程将拉丁文传播到了西班牙并影响了其多样的民族和文化。罗马化始于公元前218年，第二次布匿战争开始时，罗马军团在东北部登陆西班牙，阻止了从南部的卡塔赫纳（当时属于卡塔赫纳领土）派遣的迦太基军队增援汉尼拔·卡扎菲在意大利的军队。公元前206年卡塔赫纳人的失败和努曼提亚半岛首府加的斯省的被占领之后，西班牙区域逐渐被罗马人殖民。在接下来的两个世纪中罗马帝国以西向和西北向方向逐步进行，最终在公元前19年征服了北部沿海地区（现在的加利西亚、米格尔·阿斯图里亚斯、桑坦德和巴斯克地区的一部分）。

随着征服和定居的到来，拉丁化也随之而来。拉丁语的使用并没有强制，但当地人从罗马的殖民者、行政官员、士兵、商人等那里学会了拉丁语。这个过程在一些地区进行得很快（东部和南部，那里的罗马移民流入最早也最频繁），在其他地区进行得较慢（中部、西部和北部），但在巴斯克自治区并未完成。任何这样的语言转变至少意味着几代人的双语能力，鉴于今天在比利牛斯山西部地区双语现象仍然存在，很可能在远离主要罗马城市的其他地区（即北部和西部的某些地区）双语现象至少一直持续到罗马时代结束（公元五世纪），并且在最偏远的地区可能更晚。这种巴斯克语和拉丁语之间以及凯尔特语和拉丁语之间的双语现象，在拉丁语的西班牙后裔中产生了某些明显的变化，它使得拉丁语从其他语言中借用某些词汇。显然，在西班牙东部和南部拉丁化进程更快，伊比利亚语和希腊语（即现在的加泰罗尼亚和瓦伦西亚）以及塔提亚语（在安达卢西亚和葡萄牙南部）最迟在公元一世纪被完全取代，当地人转而使用拉丁语。

统一

公元5世纪到8世纪初，西班牙受到西哥特王国王朝和贵族的控制。公元410年西哥特人洗劫了罗马后在高卢西南部建立了一个准自治的王国，首都在马特鲁格。西哥特人在被法兰克人逐出高卢后（公元6世纪初），他们成功地吸收（公元585年完成）了西北部的斯瓦比亚王国（现代意义上的加利西亚、葡萄牙北部以及阿斯图里亚斯和莱昂省），并最终在7世纪初将东部和南部西班牙的拜占庭军队赶出来。西哥特人在进入半岛之前已经在某种程度上罗马化，拉丁语在整个西哥特时期依旧是文化和行政语言。因此，西哥特王国对西班牙拉丁语的影响很小。

规范

标准西班牙语的形成可以说是卡斯蒂利亚和莱昂国王阿方索十世（1221-1284）的工作的结果。现代西班牙语由西班牙中北部的卡斯蒂利亚地区(Castilla la Vieja) 的方言演变而来。通过西班牙拼写系统进行写作可以追溯到1080年布尔戈斯会议改革之后的时期，而卡斯蒂利亚王国的西班牙语写作，无论是文学作品还是非文学作品，在12世纪末和13世纪初变得越来越频繁。阿方索的另一个重要活动是将西班牙语作为行政语言的一贯使用。在阿方索统治时期，整个政府事务都以日益标准化的西班牙语进行，并且皇家秘书处发出的文件无论在哪里阅读、复制或模仿，都可以作为书写正确性的典范。在阿方索时期，西班牙语的句法变得更加复杂和微妙，词汇也大幅扩展，部分是通过从拉丁语和阿拉伯语借词，部分是通过构词法形成。

传播

在15和16世纪，士兵、移民、牧师、殖民地行政官带着西班牙语离开了半岛，西班牙语传播到了世界其他地区。西班牙语扩展的主要区域包括加那利群岛、美洲、地中海和巴尔干半岛以及菲律宾。

1991年，西班牙为了传播西班牙语和西语文化设立了塞万提斯学院。如今的西班牙语已成为多个国家官方语言，是全球第二母语语言。除欧盟、非盟外，在拉丁美洲，西班牙语也是南美国家联盟、美洲国家组织等组织机构的官方语言。

语系

西班牙语属于欧洲印欧语系罗曼语族。

地理分布

西班牙语为母语的人口数量仅次于汉语，位列世界第二。目前，西班牙语的主要使用国家集中于欧洲和中南美洲地区，其中，西班牙、阿根廷、玻利维亚、智利、哥伦比亚等21个国家以西班牙语为官方语言。此外，西班牙语还被联合国等多个地区和组织视为官方通用语言。现将部分西班牙语使用国家梳理如下：

各地方言

西班牙语是少有的方言转变为官方语言的语言。现行的标准西班牙语是拉蒙·卡斯蒂利亚方言。在西班牙地区拉丁化的过程中，由于拉丁化程度的不同，部分地区原始语言和拉丁语结合形成了现在的西班牙语方言。在西班牙本土有八种方言。随着克里斯托弗·哥伦布发现美洲新大陆后，西班牙开始了向美洲大陆的大规模殖民活动，同时也将自己的语言带到了美洲。今天拉丁美洲西班牙语与安达卢西亚方言有大安的列斯群岛以及南美洲北部海岸着非常大的共性。西班牙语在拉丁美洲与当地土著语言结合形成了不同的西班牙语方言。

国际地位

语言特点

语言

字母

西班牙语有29个字母，其中五个为元音字母：a，e，i，o，u，h是无音字母；y在音节的开头，后面随有元音时是辅音，在其它场合是元音（发音同i）；其它字母都是辅音字母。

音素

音素属于语音范畴，是最小的语音单位。

发音

元音

元音还可以组合成为二重元音、三重元音和元音连续。五个元音中有三个强元音：a，e，o，和两个弱元音：i，u。

二重元音（diptongo）由一个强元音和一个弱元音或两个弱元音构成，一共十四个。

三重元音（triptongo）由两个弱元音和一个强元音构成，强元音位于两个弱元音之间。

元音连续（hiato）一般由两个不同的强元音构成，每个强元音保持着自己的核心地位。

辅音

词汇

词是能独立运用的最小的意义单位。在西班牙语中，词或词组的音节可以分为重读音节和非重读音节。重读音节在发音时比其他音节更强调，而且重音通常放在元音上。词可以分为单音节词（monosílaba）和多音节词（polisílaba）。例如，"mes"（月份），"pan"（面包），"sol"（太阳）是单音节词，它们没有重读。多音节词通常只有一个重读音节，例如"escala"（梯子），"discutir"（讨论），"defecto"（缺点，毛病）。也有极少数的多音节词有两个重读音节，例如以"-mente"结尾的副词，如"lentamente"（慢慢地），"cordialmente"（热情地），"fácilmente"（容易地）。

关于西班牙语中重音的规则，可以总结如下：

除了上述两种情况，其他单词的重读音节都带有重音符号“′”（acento）。以下是三种情况：

语法

词法

西班牙语在词法方面具有一些明显的特点：词类多样，西班牙语有9类词，包括名词、代词、形容词、动词、副词、连词、介词、感叹词和冠词；有一定的规则搭配，不同词类之间在使用时有着严格的规矩；不同此类间具有相互制约性；词形变化大，西班牙语中的词形变化较为复杂，包括名词和形容词的性别和数的变化，动词的时态、人称和数的变化等。

名词

名词是表示人和事物的词类，主要功能是在句子中用作主语、表语和补语(英语和汉语称为宾语)西班牙语中名词的性别和数的变化是很重要的特点，对其它词类的词形和句子的表达都有影响。西语词有阳属性如：arco（弓）；阴属性如：flecha（箭）。西语无中性名词，但有中性冠词lo，它与名词化的形容词连用。

冠词

冠词是虚词，本身没有任何意义，它放在名词之前，表示名词的性、数，并说明名词是特指的还是泛指的，表示整体的还是部分的。冠词分为定冠词（artículo determinado）、不定冠词（artículo indeterminado）和中性冠词（artículo neutro）。

物主形容词

物主形容词（adjetivo posesivo）表示所属关系，有两种形式：非重读物主形容词（adjetivos posesivos átonos）和重读物主形容词（adjetivos posesivos tónicos）。非重读物主形容词置于名词之前，用作定语；重读物主形容词，置于名词之后，用作补语。

数词

数词（numeral）是名词的一种限定词，表明它所限定的名词的数目和次序，分为基数词（numeral cardinal）、序数词（numeral ordinal）、分数词（numeral partitivo）、集合数词（numeral colectivo）和倍数词（numeral multiplicativo）。

形容词

形容词是名词的修饰语（modificador del nombre），在句中用作表语（atributo）、名词补语（adyacente del nombre o complemento del nombre）和双重补语（predicativo o complemento mixto）。形容词有性、数变化，其性、数与它所修饰的名词性、数相一致。形容词有两种类型，分别是性质形容词（adjetivo calificativo）和关联形容词（adjetivo de relación或adjetivo relacional）。

代词

代词是代替名词、形容词等的词。有些代词有人称、性、数、格的变化。和名词一样，在句子中可作主语、补语和表语。代词可分为：人称代词、物主代词、指示代词、观系代词、疑问代词和不定代词。其中西语的人称代词是唯一用词形变化来表示格的词类。人称代词通常有四个格：主格、对格、与格和前置词格。

动词

动词是西语中最大的词类之一，它用来表示人或事物的运动、变化、状态或感情。动词有复杂的语法变化，包括人称（persona）、式（modo）、时（tiempo）和语态（voz）等。动词在句子里主要的职能是做谓语。谓语是句子的核心，句子的其他成分都是围绕着谓语而结合起来的。

副词

副词是一种不变的词类。它用来修饰动词、形容词或副词，还有一类副词不修饰谓语动词，而对整个句子进行说明或解释，是句子的边缘成分。副词的构成可以总结如下：

前置词

前置词是一种不变词类，本身没有独立的词汇意义，在句中与名词、形容词、动词等连用，表示词与词之间的各种语法关系，常用前置词有a，ante，bajo，con，contra，de，desde，durante，en，entre，hacia，hasta，mediante，para，por，según，so，sobre，tras等。

句法

西班牙语的句法特点在于句子类别划分细致且界线明确、句型与动词的关系密切、句子成分间存在多种"一致性"以及语序的灵活性。西班牙语句子的分类非常详细，包括简单句和复合句两大类，并细分为各种子类。例如，简单句根据谓语动词的属性可以分为名词谓语句和动词谓语句，而后者又可以进一步分为及物句和不及物句、单一人称句和无人称句等等。复合句的分类更加复杂，有并列复合句和主从复合句两大类。西班牙语句子中句型与动词的关系非常密切。句子的结构常常根据主语和谓语的形式来确定。例如，如果主语是第一人称单数，那么谓语的形式也必须是第一人称单数。在复合句中，主从句之间的关系也常常由动词来体现，例如主语在从句中时，谓语动词必须使用虚拟语气等。西班牙语注重句子内部各成分之间的多种“一致性”。除了词法部分的一致性要求外，如冠词、名词、形容词等的性和数的一致，句子内部的各成分也要保持一致。例如，主语和谓语要保持人称数的一致，主语和表语要保持性和数的一致。在复合句中，还需要保持时态和语气的一致，尤其是在段落和整篇文章中更加注重时态和语气的协调。这种“一致性”对于准确表达和文体协调非常重要。西班牙语的语序相对灵活。虽然基本语序是主语-谓语-宾语，但可以通过改变语序来突出某个成分或强调句子中的某种关系。同时，还可以在语序中加入其他成分，如副词等。这种灵活性使得说话者能够根据需要灵活调整句子的语序。

语言文化

文学

西班牙文学历史悠久，作品丰富多样。从中世纪的阿方索十世到现代的众多作家，西班牙文学一直保持着对现实的反映和创新。西班牙作家的作品常常以现实主义为基础，但也融入了先锋派文学的影响。十六七世纪的“黄金时代”是西班牙文学的巅峰期，塞万提斯被誉为现代小说之父，他的作品《堂吉诃德》至今仍享有盛誉。十九世纪的西班牙文学涌现出浪漫主义和现实主义两大流派的杰作，展现了作家们对于社会和人性的深入思考。二十世纪初的“白银时代”为西班牙文学带来了新的繁荣，作家们在形式和内容上不断创新，展现了他们对于现代世界的关注和理解。有五位西班牙作者曾获得过诺贝尔文学奖。

现代拉丁美洲文学以其魔幻现实主义著名。总的来说，魔幻现实主义在拉美文学中的应用起源于20世纪40年代末到50年代中期，具有开创性的文学实践出现在墨西哥作家鲁尔福的《佩德罗·巴拉莫》。随后，加西亚·马尔克斯的《百年孤独》在60年代的拉美文学爆炸中获得影响力，并将魔幻现实主义带向全世界。拉美后继作家继承了先驱们的创作手法和精神，并将魔幻现实主义展现出更加现代和个性化的面貌。一些知名的后继作家如智利的萨尔瓦多·阿连德·戈森斯、墨西哥的埃斯基维尔和阿根廷的普伊格仍然在世界文坛上产生影响。

艺术

音乐

西班牙是一个拥有悠久历史和多元文化的国家，其文化多样性在音乐舞蹈方面尤其突出。不同民族文化的融合和交流，使得西班牙的音乐舞蹈呈现出多样化和独特的艺术形态。在西班牙境内，有许多具有地方特色的音乐舞蹈，比如“霍达～萨达纳”“佩里科特”“凡丹戈”“巴斯克～塞吉迪里亚～博莱罗～弗拉明戈”等，在都经过了几个世纪的演变和发展后，各自衍生出不同的流派，并在整个西班牙境内广泛流传。在西班牙的音乐舞蹈中，“节奏”始终是核心之一，音乐和舞蹈是不可分割的，舞步和“节奏”相互影响、互动，产生出视听上的多种效果。

拉丁美洲地区的音乐是文化融合和碰撞的产物。在长期的殖民统治下，西班牙等欧洲国家的文化不断渗透到拉丁美洲各地区，与当地的印第安和非洲文化相互交融，形成了独特的音乐文化。印加人、玛雅人、阿兹特克人等都有自己使用竖笛、竹笛、葫芦及敲击乐器等音乐乐器的传统，这为拉丁美洲音乐增添了独特的特色。拉丁美洲地区音乐的歌词多为葡萄牙语或西班牙语，这种语言选择展现了区别于英语歌唱方式的独特演唱风格。西班牙音乐文化对拉丁美洲地区音乐的影响不仅包括歌剧音乐和民俗音乐，还包括圆舞曲和小步舞曲等多种类型的音乐。这些欧洲音乐元素在引入到拉丁美洲地区后得到了传承和发展，并形成了独特的拉丁美洲音乐风格。例如，欧洲的圆舞曲在拉丁美洲地区发展成了热带圆舞曲，而慢步波尔卡式的轮舞肖蒂希在拉丁美洲地区则发展出了带有切分节奏的特有曲调。

电影

西班牙语影片是指以西班牙语作为官方语言或第一语言的国家和地区制作发行的影片。西班牙、阿根廷、墨西哥、玻利维亚、智利、哥伦比亚、哥斯达黎加、古巴、多米尼加共和国、厄瓜多尔等20余个国家和地区都属于此范畴。尽管西班牙语电影制作发行横跨欧洲和南美洲，但以西班牙、阿根廷、墨西哥和哥伦比亚四国的电影创作更为活跃，彼此之间也有较多的联合摄制和发行合作。西班牙语地区影片的联合摄制和风格多样统一的形成与各国和地区的历史沿革有很大的关系。在15世纪，卡斯蒂利亚王国与阿拉贡王国通过联姻合并为西班牙帝国，并在16世纪中进行了殖民扩张。西班牙征服者摧毁了美洲的文明并传播了西班牙语和文化，对美洲的政治、经济、文化发展产生了深远影响。虽然各个西班牙语国家和地区的影片风格会受到民族差异和国家意志的影响，但整体上仍呈现出比较鲜明的倾向性和一致性。西班牙语电影之所以能够国际上获得此的肯定和褒扬，正是依了其艺术真实的呈现和人性阐释的深刻。从“直观真实”到“客观真实”是西班牙语影中最为常见的艺术真实实现途径。而对具有普世价值的人性美好情感的表达也使得西班牙语影片的人性阐释更具感染力。

语言保护

使用现状

西班牙语是一种有着悠久历史的古老语言，目前在全球拥有约四亿人使用。然而，现代西班牙语在语音和词汇方面出现了许多不规范的现象，尤其是拉丁美洲国家所使用的西班牙语与地道的西班牙语有很大差异。印第安语对西班牙语的影响最为显著，许多印第安语的方言、俚语、惯用语等被吸收进西班牙语中，使得西班牙语的词汇量从原本的10万个增加到40万个。由于拉美各国所讲的西班牙语差异较大，专家们担心不同国籍的拉美人在交流时可能会出现语言障碍。为了保持西班牙语的统一和健康发展，萨拉曼卡大学提出建立拉丁美洲通讯机构，并由专家担任顾问，以促进在语言变革过程中的沟通和协作。鉴于西班牙语在拉美地区的广泛使用和该地区人口的不断增长，西班牙语的变革应以拉丁美洲为中心，而非西班牙。

保护方式

组织

塞万提斯学院是西班牙官方于1991年创立的公共机构，旨在全球范围内促进西班牙语的教学、学习和使用，并致力于弘扬西班牙文化。这一推广的对象包括西班牙和拉美的文化遗产、各种艺术和科学表现形式的当代创作，以及文化产业等。塞万提斯学院通过文化活动和世界各地的图书馆网络来进行文化推广。塞万提斯学院的总部设在西班牙的马德里和阿尔卡拉·德·埃纳雷斯，并在五大洲的45个国家的90多个城市设有学校。塞万提斯学院与西班牙和国际主要文化机构合作，与相关机构、文化产业、社会和公众建立持久而重要的联系。塞万提斯学院还提出了相关文化行动计划，该计划遵循人文主义和民主价值观，并融入了《联合国2030年可持续发展议程》目标。同时，塞万提斯学院的文化活动远不止于其中心设施范围内：它们还在世界各地的节日、展览会、博物馆、礼堂以面对面和数字方式进行。

政策

塞万提斯学院在《文化行动计划，图书馆和数字文化2023—2026》中提到了关于西班牙语推广和保护的相关计划。除了学术使命之外，宣传西班牙文化和西班牙语是塞万提斯学院最具远见的任务，对于塞万提斯学院来说，这一任务变得越来越重要。塞万提斯学院通过在五大洲展开文化项目来实现这一目标，活动涵盖文化、科学、创新等各个领域，还通过学院在世界各地建立的图书馆网络以及通过各种数字化内容和项目的方式来推广。在2022年，塞万提斯学院举办了7000多个文化活动，邀请了作家、电影制作人、视觉艺术家、诗人、教授、建筑师、科学家、研究人员、思想家、评论家、演员、导演、编剧、剧作家、出版商、策展人、音乐家等来自西班牙、拉美地区和其他国家的创作者参与其中。这些活动在塞万提斯学院所在的各个国家与当地文化进行对话，并在大学、剧院、博物馆、书店、图书馆、节日、展会、国际活动中进行宣传。塞万提斯学院密切关注这些年社会文化背景，包括疫情后的恢复、国际冲突、紧急气候变化及对不同国家和地区经济目标的不同影响，在疫情后实施的战略原则可概括为两个明确方向：恢复和转型。一方面，塞万提斯学院努力完全恢复面对面的活动，意识到交流和文化场所比以往更为必要，即开放学院的教室、展厅、礼堂和图书馆作为社区和活动中心，提供高质量且与学术活动一致的综合性项目；另一方面，塞万提斯学院坚持在整个中心网络中组织相关活动，与各种节日、场所和文化机构积极合作。