现代教学基础理论
《现代教学基础理论》是由谢利民和郑百伟合著，于2003年由上海教育出版社出版的图书。该书主要探讨了现代教学理论与信息技术整合的相关问题。
内容简介
《现代教学基础理论》以学与教理论的总结为主线，深入剖析了当代学习理论与教学理论的主要代表人物及其思想流派。书中介绍了现代学习理论的三个主要系统：行为主义学习理论、认知主义学习理论和人本主义学习理论，并提到了若干发展性或分支性的理论。同时，针对教学理论的发展，书中阐述了行为主义教学理论、认知教学理论和情感教学理论的不同观点，并列举了相应的教学模式。通过对这些理论的详细介绍和评估，以及结合具体学科的教学案例，本书为读者提供了一个相对完整且详尽的教学理论和学习理论框架。
编辑推荐
《现代教学基础理论》不仅适合广大教育工作者作为教学理论参考资料使用，同时也适合作为教育学、教育技术学专业的本科生、研究生的教材和参考书籍。
目录
前言
第一章 早期刺激-反应学习理论与教育技术
第一节早期刺激-反应学习理论的基本内容
第二节早期刺激-反应学习理论的评析
第三节早期刺激-反应学习理论对教育技术的启示及应用
第四节案例评析
第二章 早期认知学习理论与教育技术
第一节格式塔学习理论的基本观点
第二节爱德华·托尔曼认知目的学习理论
第三章 库尔特·勒温的心理场论、行动研究与教育技术
第一节理论基础
第二节行动研究在教育教学实践中的影响和应用
第四章 让·皮亚杰认知建构学习理论与现代教育技术
第一节皮亚杰的认知建构学习理论概述
第二节认知建构学习理论对教育教学的影响与启示
第三节教学案例评析
第五章利维·维谷斯基的认知发展理论与现代教育技术
第一节维果茨基认知发展理论基本内容
第二节认知发展理论评析及对教育教学实践的启示
第三节信息技术条件下最近发展区理论运用的案例评析
第六章 杰罗姆·布鲁纳认知结构学习理论与现代教育技术
第一节布鲁纳认知结构学习理论基本内容
第二节布鲁纳认知结构学习理论评析
第三节应用案例评析
第七章 奥苏贝尔认知同化学习理论与现代教育技术
第一节认知同化学习理论基本内容
第二节奥苏贝尔学习理论评析
第三节认知同化学习理论对教育教学的启示
第四节案例评析
第八章 罗伯特·加涅的信息加工学习理论与现代教育技术
第一节信息加工学习理论概述
第二节加涅的信息加工学习理论评析
第三节加涅的信息加工模式对CAI的启示
第四节教学案例分析
第九章 阿尔伯特·班杜拉社会学习理论与现代教育技术
第十章 维特罗克生成学习理论与现代教育技术
第十一章 布卢姆掌握学习理论与现代教育技术
第十二章 人本主义学习理论与现代教育技术
第十三章 范例教学理论与现代教育技术
第十四章列·赞科夫发展教学理论与现代教育技术
第十六章 暗示教学理论与现代教育技术
第十七章 当代建构主义学习理论与现代教育技术
第十八章 知识分类理论与现代教育技术
第十九章 研究性学习理论与现代教育技术
第二十章 合作学习理论与现代教育技术
第二十一章 混合学习理论与现代教育技术
第二十二章 后现代教学思想与现代教育技术
第二十三章 教学系统设计理论与现代教育技术
第二十四章 参与教学理论与现代教育技术
第二十五章 多元智能理论与现代教育技术
第二十六章 互动教学理论与现代教育技术
第二十七章 情境学习理论与现代教育技术
第二十八章 体验教学理论与现代教育技术
第二十九章 问题教学理论与现代教育技术
第三十章 自主学习理论与现代教育技术
第三十一章 对话教学理论与现代教育技术
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附录1中小学教师教育技术能力标准（试行）
附录2术语与定义
参考资料
现代教学基础理论 .豆瓣读书.2024-09-12
现代教学基础理论.缺书网.2024-09-12
现代教学基础理论 .阅读.2024-09-12